吃噩梦的小精灵

咋样?咱童话镇的特色美味还不赖吧!接下来,镇长大人我要带大家去个好地方,这可是咱童话镇的"风景名胜区"——绘本故事村。这儿不仅有根据世界著名绘本大师作品改编的童话,更有画面精美、画风奇特的插图等你欣赏呢!Go!先来阅读第一个故事——《吃噩梦的小精灵》,什么?噩梦=美食?简直太不可思议了!     

争执

与父母争执之后总有这么一种特别而可贵的成长,他们不知道我知道。     

国外经验与启示交叉学科建设成效评价

交叉学科建设成效评价对实现交叉学科建设的战略管理、促进交叉学科的高质量发展具有重要意义。相较传统学科或单一学科,交叉学科在研究成果评价方面还未形成适应交叉学科发展规律及特点的评价体系与标准,致使交叉学科建设成效评价面临实施困境。分析了维也纳技术大学交叉学科研究博士学位项目——维也纳“水资源系统”博士学位项目评价在评价组织与实施、评价内容、评价方法上的理念与经验,提出了在我国开展交叉学科建设成效评价的对策建议。     

我国银行业脆弱性浅析

从理论来源上对银行业自身脆弱性进行了分析 ,指出当前我国的银行危机不容忽视 ;在分析我国银行业脆弱性成因的基础上 ,提出了防范和化解银行危机的对策     

农村初中课程结构改革的实验研究

目的课程是为培养目标服务的。学校教育要培养什么样的人,就要设置相应的课程。课程是实现教育目的、任务的具体内容和手段,学校教育工作主要是通过课程来实现的。     

“第5号动物潜水系统”

海狮是一种十分聪明的动物,种类很多,不下10余种,由于其叫声极像狮吼,因而有“海中狮王”之称。经过驯养之后的海狮,可以表演顶球、前肢倒立行走、跃出水面等技艺。帮助人类潜入海底打捞海中的东西是它们的拿手好戏。海狮的胡子比耳朵还灵,能辨别几十海里外的声音。这些机敏、灵活、喜欢冒险的哺乳动物,体重在53.5千克到64千克的范围,可以潜入近183米深的水下。它们是美国海军舰队的一个组成部分,被称作“第5号动物潜水系统”。人们利用海狮到海底回收军械,因为海狮的工作效率非常高。一个训海狮员指挥一头海狮到海底搜索水雷,其发现水雷的…     

构建学习型组织 打造发展型学校——新课程背景下办学理念的思考与实践

在新课程背景下,学校文化、学习型组织、师生发展将成为学校发展的核心问题。现结合工作实际,阐述以下三个观点:一、学校文化——学校发展的灵魂学校文化是学校的生命和灵魂。是学校办学理念、办学目标、精神风貌以及学校大多数人做事方式和处世态度的综合体现。如何培植学校文化,可以从以下四个方面去探索:     

生产数学“好”问题

随着课程改革的深入,对命题的要求也越来越高。如何较好地体现命题的趣味性、生活性、开放性、探索性和综合性,祝老师提供的案例和思考很值得老师们研究和探讨。2004年本刊将继续保留“命题艺术”栏目。为了能充分体现课改对命题的要求,反映命题的趋向,希望老师们能生产出更多的“好”问题,我们将选择其中的一些展示出来,供老师们参考研究。欢迎大家踊跃投稿,并请在信封上注明“命题”字样。     

澳大利亚数学教学大纲（高中）评价及其启示

澳大利亚的高中数学教学大纲①分为 A、B、C三个层次,以适合不同的人学习不同的数学之需,每个层次都包括理论依据、总体目标、目标细则、结构、专题、评价、制定工作计划和检查资料八个部分.大纲中并没有明确说明三个层次中的哪个层次的是适合较高或较低水平的学习内容,只能从目标(总体目标和目标细则)、结构、专题等各部分的具体内容上可以看出,A、B、C三个层次大致是低水平到高水平排列.这样说也许并不准确,事实上可能是编写者故意避开了这个说法,以体现所有学生都是平等的,不同的只是兴趣和各自的选择.但并不是说在任何时候学生都只能选择一个层次,也不是在任何时候只选择一个层次就可以了.大纲在正文前有如下的说明:     

小学生是否应该提倡研究性学习

不久前，南京市北京东路小学的报告厅内座无虚席，由南京市玄武区教育局教研室主办的玄武区小学语文名师辩论赛活动在这里举行。此次主题辩论赛的全过程包括辩论、互动交流、专家点评三个内容。活动由南京市北京东路小学承办。