普通高中办学模式实验研究报告

一、研究的目的意义长期以来,普通高中实际上是以升学为目的单一办学模式。多数学校为了生存狠抓升学率。实践证明,这种单一办学模式使许多普通高中越办越萎缩,不能适应我国社会主义现代化建设对多规格人才的需求,不利于为当地经济建设和社会发展服务;不利于大面积提高高中教育质量:不利于学生德、智、体、美全面发展。不利于培养创新人才和全民推行素质教育。为了贯彻、落实党的教育方针,逐步实现由应试教     

探析边远地区中小学信息技术教育

边远地区中小学信息技术教育是一项艰巨的工程。社会及相关人群的不重视、办学经费的紧张、设备的不足、师资的短缺,都是摆在我们面前严峻的现实,如何解决这一系列的问题,值得思考并付诸行动。     

福建中医学院简介

福建中医学院成立于１９５８年,是我国早期创办的高等中医院校之一。现是学士、硕士、博士学位的授予单位。院本部座落于福州市五四路２８２号,占地约１０６２万平方米,总建筑面积约１０８６万平方米。学院经过４０年的建设与发展,已成为一所专业较为齐全,集教学...     

“中学职业指导研究与实验”阶段性实验总结

1997年5月,我们参加了“九五” 国家教委重点科研项目《中学职业指导研究与实验》课题的实验研究工作,在我省普通中学选点进行实验。实验是在广东教育学院职业指导教育研究课题组“八五”期间研究的基础上进行的。一年多来,经过子课题组和实验学校全体人员的共同努力,研究与实验顺利推进,取得了可喜的成效。 一、实验工作的基本情况 1997年6月,我省成立了《中学职业指导研究与实验》广东省子课题筹备小组,进行实验前期的准     

“三主”教育阶段性实验报告

“三主”教育实验就是“学为主体,教为主导,提高学生素质为主线”的学校教育整体改革实验。该项实验在“九·五”期间内(1996-2000)实施。 一、依据与假设 1.实验依据:三个“需要” 素质教育的需要。素质教育的核心是学生的全面发展、主动发展和终身发展;也就是说,学生是学校教育教学活动的主体,只有坚持“学为主体,教为主导,提高学生素质为主线”,唤醒学生的主体意识,激发他们的主体精神,培养他们的主体能力,发挥他们的主体作用,才能使他们得到主动、全面的发展,     

普通中学职业指导的研究与实践

本文根据近年来学校开展职业指导的实践经验,阐述了普通中学实施职业指导过程应遵循的“六个统一”即“教育目标─全面发展与注重个性的统一”;“教学内容一针对性和实效性的统一”;“教学原则─主体性与多样性的统一”;“教育过程─知、情、意、行的统一”;“教育形式─课内讲授与课外活动的统一”;“教育效果─分流指导与做好选择的统一”。突出教育的实效性。     

业余,我喜欢远足

对于我——一个难得有空闲的女孩子来说,远足可说是最美妙的事情了。儿时,涉世未深的我,几乎在妈妈温暖的怀抱中,游历了大半个中国。至今回想起来,仍余味无穷……进人似懂非懂的年华,我常常在风景区地图前久久停驻;常常吵着闹着要到处去玩;常常幻想着长城的巍峨,桂林的秀美……我多想亲身体验游遍全中国的快乐劲！略长大点,便增俄意识到：其实远足的含义还更深远回回寒假期间,伙伴们一起攀登九华山。那沿途的无限风光,令人心旷神情;那一路的广阔天地,使人神清气爽;还有那道不出的辛苦,犹如那青橄榄！使我得到启发：这不正是…     

兄妹同解“公根”题

哥哥上初三,妹妹念初一,星期日兄妹两人一起做数学题．哥哥做的题是：已知关于x的方程X2－（2m＋1）x＋m2＋m＝0…①和mx2＋（m－1）x1＝0…②（1）求证：不论m为何值,方程①总有两个不等实根,方程②总有实根;（2）如果方程①和②有相同的负实根,试求m的值．妹妹做的题是：已知关于x的方程x－2m相同的根,求m的值．哥哥做完了题（1）,却对题（2）束手无策,正在苦思冥想之时,妹妹做好了她的题,拿过来请哥哥批改．好家伙,妹妹竟用了三种解法：解法一由①得x＝2m＋1．由②得2（2x－3m）＝3（x＋m）－6化简得x＝gm-6．①、②的根相…     

创造成功学习情境 提高学生数学素质

何谓成功的学习？如果学习者对某一学科、某一知识、某一问题的学习在心理上确实有了一种真切的成功体验,那么,这种学习就是成功的学习。这里的成功体验指的是学习者在学习中取得成功所产生的自我满足、积极愉悦的情绪感受。心理学研究认为,学生对学习一般具有如下的心理倾向：（一）对处于自己“最近发展区”的知识最感兴趣。因为跳一跳才够得着的果子不仅能使他们体验到需要。而且能够使他们体验到成功的可能,从而产生跃跃欲试的兴奋,获得成功的快乐。（二）对掌握着主动权的学习很感兴趣。他们需要独立思考,动手操作,喜欢到实际生…