普通高中办学模式实验研究报告

一、研究的目的意义长期以来,普通高中实际上是以升学为目的单一办学模式。多数学校为了生存狠抓升学率。实践证明,这种单一办学模式使许多普通高中越办越萎缩,不能适应我国社会主义现代化建设对多规格人才的需求,不利于为当地经济建设和社会发展服务;不利于大面积提高高中教育质量:不利于学生德、智、体、美全面发展。不利于培养创新人才和全民推行素质教育。为了贯彻、落实党的教育方针,逐步实现由应试教     

业余,我喜欢远足

对于我——一个难得有空闲的女孩子来说,远足可说是最美妙的事情了。儿时,涉世未深的我,几乎在妈妈温暖的怀抱中,游历了大半个中国。至今回想起来,仍余味无穷……进人似懂非懂的年华,我常常在风景区地图前久久停驻;常常吵着闹着要到处去玩;常常幻想着长城的巍峨,桂林的秀美……我多想亲身体验游遍全中国的快乐劲！略长大点,便增俄意识到：其实远足的含义还更深远回回寒假期间,伙伴们一起攀登九华山。那沿途的无限风光,令人心旷神情;那一路的广阔天地,使人神清气爽;还有那道不出的辛苦,犹如那青橄榄！使我得到启发：这不正是…     

兄妹同解“公根”题

哥哥上初三,妹妹念初一,星期日兄妹两人一起做数学题．哥哥做的题是：已知关于x的方程X2－（2m＋1）x＋m2＋m＝0…①和mx2＋（m－1）x1＝0…②（1）求证：不论m为何值,方程①总有两个不等实根,方程②总有实根;（2）如果方程①和②有相同的负实根,试求m的值．妹妹做的题是：已知关于x的方程x－2m相同的根,求m的值．哥哥做完了题（1）,却对题（2）束手无策,正在苦思冥想之时,妹妹做好了她的题,拿过来请哥哥批改．好家伙,妹妹竟用了三种解法：解法一由①得x＝2m＋1．由②得2（2x－3m）＝3（x＋m）－6化简得x＝gm-6．①、②的根相…     

福建中医学院简介

福建中医学院成立于１９５８年,是我国早期创办的高等中医院校之一。现是学士、硕士、博士学位的授予单位。院本部座落于福州市五四路２８２号,占地约１０６２万平方米,总建筑面积约１０８６万平方米。学院经过４０年的建设与发展,已成为一所专业较为齐全,集教学...     

“三主”教育阶段性实验报告

“三主”教育实验就是“学为主体,教为主导,提高学生素质为主线”的学校教育整体改革实验。该项实验在“九·五”期间内(1996-2000)实施。 一、依据与假设 1.实验依据:三个“需要” 素质教育的需要。素质教育的核心是学生的全面发展、主动发展和终身发展;也就是说,学生是学校教育教学活动的主体,只有坚持“学为主体,教为主导,提高学生素质为主线”,唤醒学生的主体意识,激发他们的主体精神,培养他们的主体能力,发挥他们的主体作用,才能使他们得到主动、全面的发展,     

“中学职业指导研究与实验”阶段性实验总结

1997年5月,我们参加了“九五” 国家教委重点科研项目《中学职业指导研究与实验》课题的实验研究工作,在我省普通中学选点进行实验。实验是在广东教育学院职业指导教育研究课题组“八五”期间研究的基础上进行的。一年多来,经过子课题组和实验学校全体人员的共同努力,研究与实验顺利推进,取得了可喜的成效。 一、实验工作的基本情况 1997年6月,我省成立了《中学职业指导研究与实验》广东省子课题筹备小组,进行实验前期的准     

效应

班长小王和战士小张系同一连队,同乡战友,同年入伍,同时退伍.退伍时,王满载而归:优秀党员、训练标兵、优秀     

柯尔文手势在教学中的运用

柯尔文手势,是由七种不同的手势组成的一套唱名教学的手势.它具有动感、形感和空间感,且直观、形象有趣,深受儿童的喜欢.运用柯尔文手势的最佳黄金期是一年级上学期,因为,这一时期的儿童还不会看谱唱歌,而柯尔文手势正好扬长避短,利用它的直观形象和趣味性,帮助儿童建立起唱名概念,以及获得良好的音高感,音质感,并且还能从手势变化中学会识谱.(以下简称为“手势”).1.用手势帮助唱名概念的形成和音高位置的建立七个唱名是音乐的符号,由它们组成优美动听的音乐语言.人音社版教材虽然不要求一年级就认识唱名,但是学音乐需要严格的音准.所以,学习音乐在往从唱准七个唱名入手,在内心听觉上建立起良好的音准感(包含发音的口形、位置以及音高位置).每次上课,可结合听音练习,把七个唱名的手势不断地操作演示.打手势时结合键盘音听记,让儿童内心留下准确的音高感,让儿童看着手势唱唱名,让儿童     

生活化·差异性·情感体验--小学学校课程建设的实践探索

当前,小学课程体系基本上仍处于国家课程和地方课程统一要求的模式,不能满足学生发展的需要,不能适应素质教育的要求.因此,探索学校课程的建设,弥补统一的国家课程难以适应学校特点和学生个体特点的不足,正在成为课程改革的重点之一.从1999年初起,我校着手开展构建卢湾区第一中心小学学校课程的实践探索.