应注意体育教学中的德育渗透

在体育教学中渗透德育能使学生养成积极进取、团结协作、顽强拼搏、坚韧不拔等优良品质,同时还能使学生树立正确的审美观,提高学生感受美、鉴赏美的能力。一、利用室内课进行品德教育体育教学中的室内课,教师可以根据教材,有目的地进行一些思想教育。一是教师可通过体育理论课分析德、智、体、美间的辩证关系,从而提高学生对体育课的认识。二是通过讲授体育发展史,让学生了解新旧中国的体育概况,使学生认识到体育运动在一个国家中的地位与影响,从而激发学生的爱国主义热情。三是在讲授各类各项体育竞技的发展、演变及规则时,引导学生养成遵纪守法,相互帮助,团结友爱的集体主义精神,树立尊重裁判,尊重对方的良好体育道德风尚。二、在体育活动中渗透品德教育体育活动中有许多渗透品德教育的机会。如长跑可磨炼学生的意志,培养吃苦耐劳、克服困难的精神;障碍跑、跨栏、跳马可培养学生勇敢顽强、不畏艰险的品质;而艺术体操和各种健美操则可以培养学生的审美能力。针对目前学生心理素质较差的特点,还可以在体育训练及学习中,强化并训练学生承受一定运动心理负荷的能力,从而使心理素质和个性得到相应的发展。在教学练习中增大难度、强度,使他们的意志品质得到磨炼。体育运动项目繁多,不同...     

优化学生物理学习的策略

一、结合生活体验，激发学习兴趣，促使学生主动学习。著名物理学家费恩曼曾经讲过一个笑话：一位妇女因驾车超速而被拦住，警察对她说刚才她的车速是每小时60英里。妇女反驳说：“先生，这是不可能的，我刚才只开了7分钟。这真是天大的笑话!我开车还没有一个小时。怎么可能每小时走60英里呢？”“太太，我的意思是说．如果您继续像现在这样开车，在下一个小时您将开过60英里。”“这也是不可能的。”妇女接着说：“我只要再行驶10英里就到家了，根本不需要再开60英里的路程。”     

高职院校运用现代学徒制的瓶颈与对策探赜

现代学徒制在高职院校教学中的应用,构建了“工学结合、校企合作”的人才培养模式,对提高高职人才培养质量起到了一定的作用。文章分析现代学徒制应用中存在的瓶颈问题,探索高职院校应用现代学徒制的对策,为高职人才培养模式的构建提供参考和建议。     

说“词典”

中国辞书(特别是词典)编纂尚未步入规范化轨道。一些人利用人们对词典的信任而任意拼凑、出版一批批词典来赢利,以致劣质词典充斥市场。讨论词典的性质,讲清什么叫做词典,具有很强的现实针对性。     

我去天上游玩

我从天上摘下两片云彩, 当做我洁白的翅膀, 飞到蓝蓝的天上去游玩. 仙女座的仙女, 在天庭迎接我; 水瓶座的星星小朋友, 朝我顽皮地波水; 北斗七星做成的小勺, 送来天上的美味佳肴。 他们还找来了大熊星座的坐骑, 带着我在空中花园游玩。 在宽宽的银河中, 我荡着月亮小船歌唱。 热情的太阳也请我去做客, 她把我变成了一滴水, 又落在地球上。 指具老师:李晴 午我去天上游玩@洪嘉瑞$新疆教育学院实验小学五(1)班     

新课程背景下的师本培训特征

一、价值观:"师本培训"促进每位教师的个性化成长 价值观涉及到教师培训的根本目的和意义所在."师本培训"以培养个性化和特色化教师为基本目标,注重一般基础层面上的教学规范性与教师个体独创性的和谐生长,不因前者而偏废后者,从而使其在宽阔的课程空间和教学空间中获得自由自主的发展.<基础教育课程改革纲要>和各学科新课程标准,已经赋予每位教师开发课程资源的权利和多元开放的教学空间,"师本培训"则要强化教师个体的这种自觉意识和自主行为,使"个性化成长"成为不但无可非议、而且是人人憧憬的价值目标,而培训实践则根据受训者"最近发展"之可能和需要而予以科学的引导.     

初三读写系列训练设计(六)

第六单元怎样抓住特征说明事物[单元训练要求] 1.巩固说明事物的一般写作知识,弄清说明文与记叙文、议论文的区别; 2.着重学会抓住事物特征进行有条理地说明的方法; 3.较好地掌握举例、比较、比喻、分类、引用、问答、拟人等说明方法,力求把说明文写得生动、引人。     

河北省咸水资源的利用与开发

河北平原是严重缺水地区，由于长期超采地下水，致使河北平原产生一系列的环境地质问题，河北平原同时也藏有大量地下咸水，合理开发利用地下成水资源，是解决河北平原水资源短缺的关键问题，从河北平原咸水分布、储量及咸水在工农业生产方面的作用分析了合理开发与利用地下咸水的优势与意义。