培养学生语文实践能力的途径

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出, “语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……语文又是母语教育课程,学习资源     

创设情境导入三法

精彩的课堂开篇,不仅能很快地集中学生的注意力,而且还能使他们把学习当成一种乐趣,使学生主动参与到教学当中。1.游戏情境导入英国教育家米卓德·斯蒂文斯指出:“玩耍和娱乐是孩子开发智力的第一有效方法。”爱做游戏是孩子的天性,将游戏有机地运用于课堂教学中激发     

机械舱体布置系统的设计与实现

在详细介绍机械舱体布置概念的基础上,给出了基于约束满足算法的布置系统的设计和实现方案。     

论中学数学教学中学生自学能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验强调的十大能力之一

“主体分层探索创新”教育教学理论的课堂教学模式、教学原则和能力培养问题在2001年的《山东教育》杂志上连续刊登以后,在省内外引起广泛反响。中国教育学会数学教育研究发展中心专门设立了研究部门对其进行研究。去年它又被列为山东省人文科研“十五”规划重点项目和山东省教育科研“十五”规划重点课题。泰安、临沂、潍坊、淄博、济南的数百所学校也对此进行了实验。为了和广大实验教师探讨该课题的有关问题,本刊将陆续刊发该实验所强调的十大能力,请大家研讨、批评、指正。     

语文教学中求异思维的培养

求异思维是创造性思维的核心.在语文课堂教学中,应该积极创造条件,从多方面努力培养学生的求异思维,即比较求异思维、逆向求异思维、发展求异思维,使学生的主观能动性得以充分发挥.     

启迪学生智慧 发展学生思维

作为一名小学数学教师，在教学中不能仅仅传授知识，授业解惑，更重要的是要启迪学生智慧，发展他们的思维。培养他们的创新能力。     

《机械基础》课程设计指导探索

《机械基础》课程设计是培养学生设计机械和机械零件能力的重要实践教学,教师应采取启发式教学,使学生树立正确的设计思想,提高学习主动性,全面掌握设计方法、步骤,熟练运用国家标准、各种图表、手册,以达到机械行业技术员应具备的设计一般机械和通用机械的能力。     

火星水果

秋天,是个大丰收的时节。唐小鸭骑着航天自行车来到地球,车上带着好多好吃的水果。据说,唐小鸭是唐老鸭的第十代孙子,他去年从地球上拿走了好多水果种子,到火星上种植,刚一年时间就有很多的收获。     

基于NFI—CMAC的系统参数智能辨识

基于牛顿前向插值公式，提出一种对任意阶多维函数可实现无差逼近的新型CMAC神经网络——NFI-CMAC，详细阐述了基本原理、插值算法及训练规则。基于NFI-CMAC，提出了一种快速、高精度的控制系统参数在线智能辨识方案，仿真实例表明了该方案的可行性与有效性。     

书香

午后，携一盏香茗，轻轻找开案头的那本书，在三月淡淡的阳光里，它正散发着醉人的醇香。法国女作家玛格丽特·尤瑟娜尔说：“我最初的故乡是书本”，我对此深信不疑。瞧，有了阳光下被打开的那本书，我的方寸天堂也显得充实而有思想了。 书之香，清幽淡雅，且富于清灵之气。打开书本，便顿觉一股清香扑鼻而来——并非刺鼻的煤油味，而是那种浓郁的掺杂着油墨和纸浆的香气——它沁人肺腑，使人通身周泰，有着说不出的舒服与惬意。 书香源于心香，是“高尚的品质、生动的情感和真挚浓厚的思想”之香。在书中，我们叹服政治家的风范和文学家的…