我国体育系统人才资源现状调查及对策研究

为全面、深入把握我国体育人才队伍建设状况,对全国省属以上体育系统体育人才资源的规模、层次、结构、分布等现状做了深入调查,并与2005年全国体育人才调研数据进行了比对分析,以探寻我国体育系统人才队伍建设的动态发展变化以及存在的问题.结果表明:省级以上体育部门体育人才规模保持了相对稳定,学历结构得以优化,尤其是专业技术人才学历提升幅度较大,但体育人才队伍呈现老龄化倾向,在人才的结构和分布方面不尽合理,高层次创新型人才匮乏,人才工作的理念和相关的配套政策制度、组织管理、运行机制和评价体系等方面均亟需提高.因此,应进一步转变我国体育人才工作理念,优化体育人才队伍结构,健全人才管理制度、完善人才管理体制,建立动态的体育人才数据库,开展相关科研工作,提升我国体育人才的人力资本,以满足体育事业可持续发展和体育强国建设的需要.     

夜空里的美

我曾是一颗朦胧的星,我没有恒星让人追逐的永恒,也没有流星让人回味的瞬间,我既不给予光亮,也不耀眼照人,我只在用自己微弱的光点亮走夜路的人,我在努力着,奉献着仅有的光芒。你是我生命中遇到的第6位客人,也是最后一个。请你有空看看玻璃窗外的夜空,不论是晴天还是阴雨天,只要在远方有一颗朦胧且远不可及的星,那便是我了。你总说看不清我,那是因为我带着层雾气。也许现在在你脑海早已没有了我这颗朦胧的星,但我希望我短暂的生命永驻在你心里,也许在以后的日子里我只会在你心里停留,而面前却变成了一个时圆时缺的月亮,或许在你心里永没有我…     

当前我国哲学教育的危机与出路

当前我国哲学教育面临着严重的危机，其主要症结在于作为教育缺乏对哲学真精神的正确理解，因此，只有真正地转变哲学教育观念，回归“其所是”，才有可能使我们的哲学教育教学成为一项传承和提升人们哲学智慧的神圣事业。     

《梁传》释《春秋》的特点

"《春秋》贵义而不贵惠,信道而不信邪。"这是《梁传》对《春秋》的总体认识,也是《梁传》解释《春秋》的立足点和指导思想。在三传中,《梁传》对《春秋》日期书写原则的解释是最详细的,这是《梁传》区别于其他二传的特点之一。《梁传》认为《春秋》通过日期的书与不书来表示常态、褒或贬,符合义与道的则褒,贵惠与信邪的则贬。     

施耐庵与鲁达

关于施耐庵先生的身世,比较一致的看法是:他是淮安人,名子安。大约生于十三世纪末叶元成宗铁木耳时代,死于十四世纪六十年代开端,也就是明太祖朱元璋称王时期。他的后半生正处在荒淫无道、残酷剥削、压迫人民的元顺帝时代。那时天灾人祸并行,黄河多次开口,饿殍盈野,民不聊生。加上官府的黑暗、高压,人民的反抗斗争也越来越大。发生了多起反抗元朝专制统治者的起义斗争。所以说,耐庵先生所处的时代和生活环境以及     

读书笔记

我读了一篇幽默作文,题目是《“纪律委员”生涯》。这篇文章讲的是:红星学校有三种流动红旗,分别是“清洁红旗”、“文明红旗”、“纪律红旗”。五(3)班“清洁红旗”和“文明红旗”都拿过,可就是没有拿过“纪律红旗”。这是为什么呢?原来,这都是因为五(3)班有个捣蛋鬼———马小跳。马小跳可不是一般的捣蛋,他自己也记不清被广播上点过多少次名了。就连校长提起他来都头痛。这天下午,班长路曼曼开了一个中队会,主要讨论怎样才能把马小跳管往。夏林果提出一个激将法,她说:“马小跳在班上纪律最差,咱们就让他当纪律委员,以毒攻毒!”中队委们想…     

基于JDBC连接的常用数据库系统的应用性能分析——以网上选课系统为例的测试

随着教育改革的发展,教学管理的进步,学生网上选课的需求越来越迫切。本文就基于JDBC连接的网上选课系统在不同的数据库管理系统上的性能表现加以测试,对测试结果进行分析。     

《金瓶梅》与《废都》对读

《废都》在思想内容的深度、艺术形式等方面都不能与《金瓶梅》等量齐观.《金瓶梅》中的西门庆、潘金莲和吴月娘等人物具有典型意义,而《废都》中的庄之蝶、唐宛儿、牛月清等人物缺乏典型意义.《金瓶梅》反映的是社会上具有普遍性的人的心态面貌,而《废都》反映的是社会一隅中某些人的心态面貌.     

五年制小学数学第十册检测题(时间: 90分钟)

一、填空。 　　1.一个数亿位上是 5，万位上是 6，百位上是 7，其余各位上都是 0，这个数写作 ( )，改写成用“万”作单位的数是 ( )万。 　　2.的分数单位是 ( )，去掉 ( )个这样的分数单位是最小的假分数。 　　3.与它倒数的积，加上 0.5，和是 ( )。 　　4.把一根长 2米的铁丝截成相等的 5段，每段是这根铁丝的 ( )，每段的长度是 ( )。 　　5.时 =( )分 5吨 80千克 =( )吨 　　6.把 0.6、 66％、和 6.6％按照从小到大的顺序排列为 ( )。 　　7. 4： ( )= =( )÷ 2.5=( )％。 　　8.五·一班共有学生 56人，今天全部到校上课，五·一班…     

注重问题设计 提高课堂效能

随着基础教育课程改革的不断深化,追求课堂教学的优质、高效已经成为广大教师的共识,也是每一个历史教师都在认真思考、探索的问题。但是,何谓高效?却是见仁见智。笔者以为,所谓高效并不单纯指教师讲的高效,也不仅仅指单位时间内所完成教学任务的多少,它应该是指老师的教和学生的学双边活动的高效,应该是让不同层