炼字铸词 写人状物——《金瓶梅》创造性词语探析

《金瓶梅》中有代表性的词语“箩圈”、“寸男尺女”、“灯人儿”、“四海”、“没人脚处”、“准洪”、“贼留心”、“群”、‘打个烂羊头”、“痒”、“不知搔处“、”立睁”、“光辉”、“打绿了”、“海骂”、“世界”、“喂眼”、“狠”、“拴”、“叮当”等能生动活泼、准确形象地状物写人,透出人物的心理、个性.总的特点是:活、妙、奇、新.     

《古井》说课设计

一、教材分析《古井》是九年义务教育六年制小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文,本单元要初步培养学生"从内容中体会思想"的能力。课文细致地描写了"我"老家的一口古老的水井,饮水思源,赞美了古井给人们带来欢乐,陶冶了人们的情操。     

20世纪90年代毛泽东文化思想研究述评

20世纪90年代以来，理论界从各个领域对毛泽东思想进行了系统深入地研究，其中关于毛泽东文化思想的研究虽然起步较晚，但发展很快。学者们围绕毛泽东文化思想的来源、理论体系、特征、毛泽东的早期文化观，新文化观及晚年文化思想等问题进行了许多颇有价值的探讨。     

秀出行伍一枝笔为将风骨称其文——读贺茂之散文集《感激》

军旅作家贺茂之在《感激》中用生命的体验、燃烧的激情和灵动的彩笔记述了他三十七年军旅途中体味新颖、感情深刻、蕴含诗意和哲理的亲历、亲为和亲思。五十篇文章,皆系真人真事,真情真话,朴实自然、亲切感人。能“给人以德的浸润,才的引领、智的启迪、美的享受和力的激励”。     

青岛版小学《科学》教材开放性特点分析

青岛版科学教材具有开放性，这种开放性表现在时间、过程、内容、资源等方面不同，给教师、学生提供了选择的机会和创新的空间，使课程可以在最大程度上满足不同地区、不同经验、背景不同的学生学习科学的需要。教材中遵循新课标精神，以开放的观念和心态，引领他们到校园、社会、大自然中去学科学、用科学。     

《金瓶梅》作者的主体意识——万恶“钱”为首

《金瓶梅》作者创作该书的主体意识历来说法不一.笔者审视文本内涵,得出作者创作的主体意识是“万恶钱为首”.     

高中地理课堂教学中的导课艺术

地理课程作为高中教学重要环节,通过地理知识学习有助于学生了解世界地形、气候变化,树立正确的地理观念。根据现阶段地理课堂教学效果看,教学问题主要集中于学生学习兴趣不高、参与积极性较低、缺少对地理课程的重视方面。对此,本文提出将导课艺术融入到地理教学中,借助灵活多样的艺术形式完善学生地理学习思路,提高教学效率。     

试析社会认识检验过程及其现实意义

社会认识检验过程，就是社会认识理论回到社会实践中接受实践验证和评判的过程。对特定的社会认识理论的检验，检验活动和社会实践活动二者在时空上共时同步展开进行，显示出对整个活动实行动态跟踪地监测、反馈、调节和控制的显著特点．这就意味着在社会认识检验过程中始终贯穿并渗透着理论与实践的矛盾。在当前．探索和研究社会认识检验过程的一般原则，不仅有着重要的理论意义，而且有其深远的现实意义。