融“绘”贯通：实践“用创为本”的英语活动学习观——以译林版小学《英语》五年级（下册）Unit 8 Story time版块绘本融合教学为例

新课标强调：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”本文结合译林版小学《英语》五年级（下册）Unit 8 Story time版块的教学实践,探讨如何通过课堂中的合作与交流来发展学生的综合语言运用能力,使学生在语言学习的过程形成积极的情感态度,运用主动思维大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力等将英语教材和绘本资源融合的有效做法。     

贯彻理论联系实际的原则 不断提高马克思主义理论课教学水平

理论联系实际的观点是马克思主义的根本观点,是我党的优良传统和作风。本文认为,只有贯彻理论联系实际的原则,才能增强马克思主义理论课的针对性,解决好教育、教学过程中遇到的各种问题,并就进行课程内容和方法改革应处理好几个方面的关系等谈了自己的见解。     

个人网名抽样分析

表面看似杂乱无章、毫无规律的网名,实际在其随意性的背后有着可分析的诸多因素.如讨论区的主题、上网目的和态度、年龄、性别乃至时间、地点等,这些因素影响网名的起取.网名起取能反映出一定的社会心理,同时也反映出某特定时期在起名时语言的运用情况.     

油地体制沿革与经济社会发展关系问题的思考

回顾东营建市25年来油地关系的变化以及体制机制的变革，经济社会发展与体制改革存在着辩证的关系，适合市情的体制机制必然会促进当地经济社会的发展与进步。牢固树立油地一体化理念是油地共驻共建的思想前提。进一步完善和理顺管理体制是油地共兴共荣的体制基础。社会治安、劳动就业、教育卫生、社会保障、城市管理以及其他各项社会事业要逐步实现一体化，政出一门。建立有效的油地利益协调机制是油地共享双赢的机制保障。政府要着力优化发展环境，增强资源凝聚力。油田要对地方进行必要的利益补偿，加快城市经济转型。     

理性支持“干吗在乎别人怎么想?”

最近有本书叫做《你干吗在乎别人怎么想》,作者是美国国家航空航天局调查“挑战者”号失事原因的专家费曼。在这本书中费曼以他生活和工作中的真实经历阐述了自己追求独立的人生态度。笔者认为,科学家进行科学研究需要这种独辟蹊径,敢于坚持己见,甚至不在乎别人怎么想的精神。但是为人父母,当处在青春期的孩子理直气壮地向我们宣称“干吗在乎别人怎么想”时,我们该说些什么,该做些什么呢?我们不妨先静下心来分析一下:处在青春期的孩子敏感而脆弱,内心充满了矛盾。他们精力过剩但调节能力低,兴奋性高但控制能力低,好奇心强但辨别是非能力低,…     

我国农村中小学开展定向运动的可行性研究

通过定向运动教学实验和对相关文献资料的查阅,了解定向运动的起源以及在我国的发展状况,结合我国农村中小学体育教育现状,经过分析研究认为,利用业余时间在我国农村中小学开展定向运动是可行的,它可以激发学生对体育的兴趣,增强学生体质,培养学生对社会、对自然环境的适应能力。     

我国体育经纪人的现状与发展对策探讨

运用调查分析法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法等对我国体育经纪人的现状进行分析，介绍我国体育经济人发展情况，存在的主要形式，业务内容，素质与分布，分析了制约我国经纪人发展的影响因素，并提出我国体育经济人发展的相应对策，旨在为我国体育经纪人的健康发展，提供必要的理论参考。     

产学研合作成功的关键因素及转化机制

依据产学研创新合作的动态性特点,基于扎根理论,采用内容分析法识别出产学研创新合作成功的36 个 关键因素,用软系统研究方法总结出以产学研创新合作成功、制度保障与支持、合作设置、合作质量、创新产品- 市 场对接等5 个总体概念为关键节点的产学研创新合作成功转化模型,详细分析总体概念的因素构成及合作成功的转化机 制,并对比分析研究结果的合理性。     

高校国际化背景下大学生文化自觉与自信培养的主体分析与策略研究

为了充分发挥大学教育的作用,培养大学生对中国文化的文化自觉和文化自信,本文采用定量分析和定性访谈的方法,分析出对培养起作用的三大主体即高校教师、大学生自身和校园环境,结合主体作用研究相应的策略。