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11.
基于K-匿名的隐私保护算法研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着数据共享的出现与发展,如何合理地保护隐私数据,同时又保证数据的可用性,成为当今信息安全领域面临的重大挑战.K-匿名是数据发布隐私保护的一种重要方法,它能够有效防止链接攻击所造成的隐私泄露问题.本文阐述了K-匿名模型的基本思想,给出了模型的概念描述,给出了一些典型的实现算法,并对隐私保护的未来研究方向进行了展望.  相似文献   
12.
中国共产党民生思想初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
中国共产党民生思想是在吸收中国传统文化、近代资产阶级民本思想和马克思主义民本思想的基础上形成和发展起来的。我党历代领导人始终坚持重视民生、保障民生、改善民生,在近一个世纪时间里,不断充实着中国共产党民生思想的丰富内涵,从而推动着中国社会主义伟大事业的不断繁荣和发展。  相似文献   
13.
南京财经大学作为新建本科院校,存在学业失败、学习干扰点转移、师生双向不满等学风问题。为迎接这一挑战,根据学校发展阶段、教师特点、学生特点,校学生处制定了1+1大学生学习动力系统激发初始机制,即严格的督导管理与灵活的思想政治教育相结合,从内外两个方面对大学生学习动力进行激发。经过一年实践,发现存在缺乏激励机制、过程控制不力、思政主题一刀切等问题,南财及时进行调整。推出调适机制,实践中取得良好成效。但就学风建设的长期发展而言,必须解决三个问题,即调动授课教师在激发动力系统方面的作用,解决因部门职能分割导致的体制困境,构建良好的校园文化氛围。  相似文献   
14.
研究是教练员的成功之道   总被引:1,自引:0,他引:1  
《辞海》中说 :研 ,就是细磨 ,就是研成粉末 ;究 ,就是终极 ,就是追根到底。研究就是不断探索 ,钻研深透 ,探求到底。具体地讲 ,研究就是在对事物初步认识的基础上 ,从思考纵向上进一步挖掘 ,层层推进 ,最终探寻问题的内核 ;就是在抓住问题本质的基础上 ,反复推敲 ,举一反三 ,最终找到解决问题的最佳办法和思路。江泽民同志强调指出 ,研究是“谋事之基、成事之道。”就是说研究是科学决策的基础 ,成就事业的途径。对竞技体育来讲 ,研究是竞技体育之魂。竞技体育本身就是一个不断探索 ,不断创新的过程。作为一名教练员 ,只有通过研究 ,才能把…  相似文献   
15.
CAI(computer assisted instruction)即计算机辅助教学,本文所探讨的CAI课件,特指语文教师利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画,影像等多种媒体综合起来辅助教学的手段。它迎合了信息时代对语文教学的要求,一改传统语文教学信息量少的不足,极大地提高了语文课堂教学的效率;同时一改传统单调僵化的面孔,激发了学生主动参与课堂教学的积极性,为我们描绘了语文教学无比灿烂的前景。但是,在享受高科技带来的方便和乐趣时,我们也遇到了一些困惑,这些困惑直接来源于CAI课件使用过程中所表现出来的对于语文教学本质和目标的挑战。  相似文献   
16.
壹、緒言米邱林遗傳學的應用,雖然在解放區已經有了十餘年的歷史,而在我國農業大學課堂上的講述,還是第一次。首先我要說明的,米邱林遗傳學是大衆化的科學,而不是少數的“專家們”的“高深科學”。正因爲如此,所以它能普遍的爲廣大的農民所掌握,而有廣大豐富的成就。  相似文献   
17.
叁、變異—生長—發育一变异 對於變異一事,過去的舊的解释与看法是不正確的。如培特森解釋變異,就說:“變異是有的,但變異是來自不定的方向的,以我們現在的知識,尚不足以了解它和說明它。”這個說法是属於舊遺傳学範疇以内的。舊遺傳學認為生物的變異,是不正常的遺傳;而這種說法,用科學去考驗,用辯證  相似文献   
18.
一般的规律     
肆、一般的规律一 關於産量與品質 在統治階級的觀念中,在生産技術上,多只注重産量的變化,至於品質方面,認爲是“老天”的産物是祖先的遗傳,在“遗傳學”上,說是“基因種質”的遺傳,或是“遗傳連鎖”现象,認爲品質是不變化的。於是在生物育種的應用上,常是忽略了從産量的變化中,可以影響到品質的變化的必然過  相似文献   
19.
通过合理设计,能够将工程项目投资中的相关费用进行合理的安排,达到节约投资、合理投资的目的。随着经济建设的大发展,优化设计将会在工程造价方面做出更大的贡献。  相似文献   
20.
郑东辉  秦配配 《新体育》2024,(6):110-112
“双减”政策出台一年以来,推动了校外体育培训空间的扩大,信阳市校外体育培训目前发展态势良好,众多学科类培训机构转型体育培训也是大势所趋。信阳市校外体育培训机构发展规模(机构数量、占地总面积、人员数量等)不断攀升,但经过对平桥区、浉河区走访调查发现,在实际运营当中,尚存在场馆规模、机构管理、学员数量、教练员专业水平、收费等方面的诸多不合理性。  相似文献   
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