现代教育技术——推进素质教育的“第一生产力”

生产力的发展水平是一个国家综合国力的体现，国家强盛靠科技，科技振兴在教育。工厂生产先进的优质产品的是工业技术，那么工业技术是发展工业经济的第一生产力，利用的优质高产靠的是农业技术，那么农业技术是农业经济发展的第一生产力。教育产业化已是不容质疑的现实，培养新世纪高素质人才靠的是教育技术的现代化，因此，现代教育技术是振兴教育的第一生产力。一、现代教育技术是信息社会发展的必然２１世纪的社会是信息化社会，就目前的形势看，不论是国际还是国内，以飞速发展的信息技术为龙头的现代教育技术日新月异。美国、日本、英…     

人情练达无文章

对万般人情世态有自己的主见，而且老练成熟，善于处理各种关系，难道这是写作的基础？为了写作，先去当公关师，当社会活动家？社会上那些“人情练达”者，见风使舵、八面玲珑，他们与文学的关系便是——大都成了文学名作的讽刺对象，有几个成了大作家？真正有成就的作家，有时恰恰是不善言辞、拙于交际的。     

一辈子被你宠爱

有那么无知的一年,班上兴起了“生死簿”。大概就是把一个人的生日投入到一道公式里计算,得出的数就是你的寿命。我首先投入自己的生日,得到102,我才放心地投入我奶奶的生日,得出66。奶奶已经六十多岁了,难道她将不久于人世?我在教室里越想越怕,哇哇大叫地冲出去。传播“生死簿”的同学怕事情闹大,私下里找到我。他说“生死簿”是他瞎编     

医学生辩证思维与院前急救决策能力培养路径探索

唯物辩证思维的培养有利于医学生院前急救决策能力的提高。在医学生院前急救教学过程中,教师要帮助医学生树立整体观,培养医学生重视疾病因果关系的意识,教育医学生重视院前急救中主要矛盾的转化,提高医学生透过现象剖析疾病本质的能力,辩证看待院前急救中疾病的发展,同时要创新教学模式,打造高效课堂,促使医学生将辩证思维内化为决策能力。     

往事与沉思

自本刊今年第2期刊登了镇江人民广播电台“青年之友”节目《大学校园里的“圣诞热”》一稿后,我们收到了不少争鸣稿件。第3期我们选登了五篇不同见解的文章,这期又选登了五篇,《“圣诞热”》一稿的作者成谦、韩立明也参加了争论,各种意见都有发表的机会。同行们对此稿虽然褒贬不一,评价相去天壤,但就此稿以及由此稿生发开去的问题的讨论中,有几点收获却是共同的:一、广播担负着反映社会现实、传播最新信息、教育人民群众、引导社会舆论等重任,在当今社会中大有可为。二、在选题上应当敢于触及热点问题,不应回避、绕开,应当迅速及时敏锐地进行报道。三、应当以四项基本原则为指针,对社会舆论进行正确的引导,而引导必须讲究艺术,必须克服情绪化的倾向,以取得最佳社会效果。四、应当贯彻党的十一届三中全会所倡导的解放思想、实事求是的精神,更新一些陈旧的新闻观念,这样才能适应改革、开放时代的需要。五、应当充分发挥广播特点,努力创造新鲜活泼、生动感人的好形式;主持人形式、对话形式、现场音响的穿插与运用,以及精心的编排、巧妙的结构等,都有利于广播特点的发挥。六、广播电视界应当重视青年问题的研究,要努力引导青年按照社会主义新人的方向锻炼成长。这次争鸣就到这一期为止,十分感谢诸位的来稿。对争鸣中的不同观点我们不想下结论,读者们可以经过比较、鉴别与思考,得出自己的正确看法。这次争鸣从一个侧面反映出我们广播电视界具有“百花齐放,百家争鸣”的良好气氛,有了这样的气氛,广播电视学术和业务的研究一定会得到更健康、更深入的发展。     

“择邻”不如示范——名人家教故事集锦

为让孩子接受好的环境影响,孟母三迁的故事自古传为美谈。然而,父母以身作则、率先垂范,对孩子的成长更为重要。下面介绍三个有关这方面的小故事。歌德:我的田地是时间     

小雏菊的春天

天上有多少颗星星,校园里就有多少个像苏春一样的女生——长相平平,青春痘在那张长有雀斑的脸上此起彼伏;因为长得偏胖,经常穿着肥大的校服;成绩平平,甚至有些科目还会亮红灯。苏春一走入校园就如一滴水融入了大海,很难被发现。她像是乡间田野里的一朵小雏菊,开得不张扬,谢得也含蓄无声。     

导师学院：生成因·功能质·机制群 ——以哲学视角观照苏州大学的实践探索

从苏州大学导师学院培训实践中循因探质,重点论析导师学院培训体制创新下多元、开放、流动的互补机制群,并瞻望其未来景观。     

让孩子在教育戏剧中成长

法国思想家卢梭提出“将戏剧融入教学”,倡导学生“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”.这是一种“教育戏剧”的理念.“教育戏剧”主张“把戏剧活动引入教育领域,利用戏剧的情境来达到教育的目的,发挥戏剧的教育功能,培养学生的团结合作精神和为人处世能力”.