基于学科竞赛的新闻学专业人才培养模式创新研究

新时代对我国高等教育提出了更高的要求,如何培养符合时代和社会需要的具有创新实践能力的高水平人才,各高校都在积极的探索和实践中。近年来,学科竞赛成为培养学生创新能力的重要方式和手段,并取得了良好的成效。基于此,本文首先分析了学科竞赛与创新人才培养的相关性,在此基础上,提出构建以学科竞赛为导向的新闻学专业人才的创新培养模式,并提出具体的建议和实施对策。     

浅谈如何打造生动有趣的高中生物课

在我国的教育体系中,高中教育是关键的一环,它既是九年义务教育的延续,又是大学教育的前身,承担着为培养高素质人才做准备的重任.在这个承上启下的教育阶段,学生既面临着完成阶段性学习的任务,也面临着升学的压力.众多学科扑面而来.要想使学生对众多学科产生兴趣,就要根据各学科的特点,采用科学的教学方法,打造生动有趣的课堂教学,激发学生学习的兴趣,促使学生主动学习、积极学习.     

对外汉语初级听力教学的问题与策略研究

现阶段汉语听力教学取得了一定的成就,但是初级汉语听力教学仍然存在一些问题,如忽视听力预习、教学方法呆板、忽视学生的情感焦虑、教学内容不自然且难度控制差等。为此提出了布置听力预习作业、变听力为视听说、教师给予学生更多的人文关怀以消除情感焦虑、提供大量自然与难度适中的语料等四个教学对策,以期进一步提高初级汉语听力教学质量。     

威信苗族传统技艺——芦笙制作的调查研究

对云南省昭通市威信县非物质文化遗产苗族(白苗)芦笙制作技艺进行调查、了解,从芦笙的历史源流、传说、文化价值及制作流程等方面进行了归纳与分析,针对威信苗族芦笙文化面临失传的危险现状,提出了相关的保护、传承与发展的措施。     

基于需要满足的高校积极课堂教学的创设

马斯洛需要层次理论在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律,对高等学校教育教学的创设具有重要的启示作用.在校大学生的需要除了要遵循人类共同的规律之外,还有其自身的特点,教师应着眼于大学生每个层次的需要,努力创设积极的课堂教学环境,充分发挥大学生的主体作用,使大学生不断体验不同层次需要的满足和自我实现的乐趣.     

乡村振兴背景下高校思政课实践教学新路径探究

在乡村振兴背景下进行高校思政课实践教学研究,能在一定程度上助力经济社会发展,提高当代大学生的综合素质和能力。高校要在思政课实践教学中鼓励学生学思并举、知行合一,增强思政课教师的综合能力,进行思政课实践教学改革,拓展思政课实践教学的外延,将乡村振兴战略与高校思政课实践教学有机融合,积极推动乡村振兴战略融入高校思想政治教育全过程。     

“数学整体教学”在指向儿童关系性的理解中建构

“数学整体教学”,即数学教师在整体观和系统论的指导下展开的教学实践。“数学整体教学”既要让学生掌握数学知识,又要让他们理解数学知识的形成和发展过程,弄清数学知识的“前世今生”,从全局观、问题观、任务观和运用观入手,找准数学知识的生长点和发展点,建构结构化、体系化的认知框架。     

尊重教育规律是办好人民满意教育的基本要求

<正>教育是一门科学,兴教办学、教书育人有客观的规律。我们只有真正地遵循教育规律,才能制定出正确的教育方针政策,设计出科学的教育制度,培育出各类合格人才,才能使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合。我国的教育实践证明,什么时候我们按照教育规律办事,我们的教育事业就能顺利得到发展,教育工作就能取得很好的成效。     

石油钻探企业应急管理评价思考

本文以长庆油田区域内施工作业现场应急管理现状为评价主体,在回顾评价现场应急管理体系的基础上,结合HSE管理体系推进要求,进一步提出规范区域应急管理的思路和意见。