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131.
一、感情范读,激发兴趣
教师精彩的范读,会激发起学生们要向老师学习的愿望,主动纠正自己朗读中的错误和不足,从而对课文朗读水平的审美标准产生感性的体会.我在教学每篇课文前,都会作一番深情的范读.每当范读时,我都发现学生听得特别认真,他们脸上的神情时而专注,时而敬佩,时而兴趣盎然,时而又流露向往之意. 相似文献
132.
陈东琴 《中国科教创新导刊》2007,(21):180-180
计算机和互联网的发展带来了一种新的教育方式--远程教育,但不可避免地受到来自网络的威胁.全文针对远程网络教学的安全策略问题作出了分析. 相似文献
133.
134.
魏瑾琴 《山西师大体育学院学报》2007,22(F06):100-102
根据农村学校具备开展越野运动的有利条件,拟将越野运动运用到农村学校长跑教学训练中,探讨学生对越野运动的兴趣程度,以及越野运动对中学生耐力素质和心肺功能的影响效果。结果表明,越野运动是提高中学生脑力素质和心肺功能的有效手段。 相似文献
135.
及秀琴 《连云港职业技术学院学报》2007,20(3):66-67
学生在《工程制图》学习中的认知兴趣,由低级到高级发展大致分三个层次:情境兴趣——稳定兴趣——志向兴趣。教师在教学过程中要加强教学设计,诱发情境兴趣;正确运用教法,培养稳定兴趣;坚定引导工学结合,奠定志向兴趣。 相似文献
136.
137.
138.
139.
徐海琴 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
本案例解析从教育心理学的角度分析了一则"帮困"活动的现状,从学生的愿景和需要的内部因素以及学校和家庭的外部因素出发,提出了多角度的"帮困"切入口,并涉及了一些潜在的现状可能性及其对策。呼吁"帮困"者多从个案研究的角度作一些常见现状分析、心理理论研讨和有益实践探索。 相似文献
140.
朱贺琴 《伊犁师范学院学报》2004,(4):52-54,61
面对目前中国文艺理论建设的困境,从中西文化的发展对立中,从王国维等人开拓性的探索实验中,我们得出,以西代中,以中并西,只能阻碍理论由此至彼的跨越。而哈贝马斯的交往对话理论,其主体间性以己度人的理解,交往合理化承认差异的尊重,则是实现中西元典文化公开平等对话的基石,是建设有中国特色文艺理论的必然途径。 相似文献