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911.
912.
“课堂在线”教学策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、“课堂在线”出现的学习问题 “课堂在线”是北京市教委为中小学生开办的网上教学,开通一个多月的时间里,七万多名中小学生在这里进行了学习,有效促进了学生学习方式的转变,同时,也出现一系列学习问题。 相似文献
914.
秦剑峰 《宁波教育学院学报》2007,9(6):92-94
新课标指出不应以老师的分析代替学生的个性化行为阅读实践,但在实际的教学过程中由于有的教师把握不好,产生了各种各样的误区,主要表现为变味的个性阅读,肤浅的课程整合,空泛的拓展延伸等。如何纠正这一误区?教师要在尊重学生独特的阅读体验,搭建民主自由的阅读平台,重视文本意义的阅读感悟等方面做出努力,还学生真正的个性化阅读。 相似文献
915.
第三卷一、选择题门~10g每题4分,11—15N每题5分.共的分)1·若0二12,则ndo一sin40的值为()。。、。_、二.-.、JZ。_、J3(A)0(B)青(C)柠(D)宁”“””’一”2’一”7”一’22.函数fk)=/厂二的反函数厂vk)的定义域为(人机八一aa,3I(B)(一co,3)(C)【一3,3」(D){0, co)3.集合A一冲y一一/十引出一Eyl=2尸一IJ,则AnB为()。,。、r。,,,、、r、、,,。、;5;,、、;,Zrss、,Zcrs、.(A)l—l,3](B)L—3,一1」K川青8(D)5(一会/3,5),(鲁尼。(川一’一“”~”“,一’““”一”’3”-””3’一’3”’”3”“’3”4.方程项歹司一2-lgX的解集为(人… 相似文献
916.
《语文课程标准》强调语文教学应“培养创新精神,激发创造潜能”。其核心就是要重视培养学生的创造性思维能力,使他们不惟书、不惟师、不惟上,这是一种新的教学观念。就小学生而言,在学习中有所发现,或对某个问题有自己的见解,或由此及彼产生想像或联想都应该属于创造性思维。一、激发学习好奇心,诱发创造性思维好奇心是兴趣的先导,是人们主动认识事物的心理倾向,一个富有创新精神的人,往往会对所闻、所见的事物产生强烈的好奇心。因此在教学中要注意创设与课文内容相符的情境,运用实验、讲故事、提问、演示教具、演唱等教学的手段设置悬念,… 相似文献
917.
主要针对基数B-样条函数及其基本性质,研究一类m阶基数B-样条小波插值的误差估计,获得了关于一类m阶基数B-样条小波插值的误差表示以及该类插值误差关于步长h的若干结果,重点是计算、基数B-样条小波逼近和误差处理,特别,这里所说的基数B-样条函数是指具有等距单重节点的多项式样条函数. 相似文献
918.
当前我国正处在新旧两种经济体制转轨变型时期,计划经济的影响还较为深远,还不能迅速适应市场经济对企业的“四自”要求,因此,企业要提高经济效益,增强竞争能力,就必须对经济活动分析有一个清晰的认识。 相似文献
919.
金建来 《初中生学习(中考新概念)》2004,(9)
学习数学除了要学习数学知识外,更要学习数学思想.在有理数的学习中就有数学思想的体现.一分类讨论思想即依据问题的特点和要求,将研究和解决的问题分成几种情况,按照一定的标准,逐一进行研究、解题的一种数学思想.例1已知|x|=3,|y|=7,则x+y的值=.解:∵|x|=3,∴x=±3,∵|y|=7,∴y=±7.①当x=3,y=7时,x+y=3+7=10;②当x=3,y=-7时,x+y=3+(-7)=-4;③当=x-3,y=7时x+y=(-3)+7=4;④当x=-3,y=-7时,x+y=(-3)+(-7)=-10.[注]应用分类讨论思想解题,可化整为零,化大为小.解题时,分类标准要统一,答案既不重复也不遗漏.二化归转化思想即将所要研究和解决的… 相似文献
920.
一、管理者的现代化意识是实现教育现代化的前提 校长作为基层学校的管理者,其教育思想、教育观念直接影响着一所学校的办学方向;而是否具有较高的现代化管理水平,影响并制约着学校的整体发展。 相似文献