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手机短信具有覆盖面广、指向性强、成本低,接收率几乎百分之百的优势,大江南北乃至全球范围,新闻、娱乐、教育等纷纷锁定手机短信的传播功能,短信新闻早已抢滩。2001年7月扬子晚报开通“扬子随身看”(手机短信息业务),成为全国首家新闻媒体主办的手机短信息新闻服务品牌。2005年8月份,湖南联通与湖南红网联手推出了精品新闻短信服务——CDMA手机新闻杂志,开创了短信杂志的先河。各大门户网站和新闻网站都开通了短信新闻订阅服务,并按照新闻内容或重要性进行分类,短信新闻服务已比较成熟。相比之下短信广告资源却没有真正很好地开发利用。… 相似文献
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程岭 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(6):30-34
20世纪80年代以来,叙事课程研究在北美兴起,其发展迅速,影响深远,成为了当下国际课程研究领域的重要新生力量。叙事课程研究的深受欢迎和成效显著,在很大程度上得益于康纳利和克兰迪宁的智慧和努力。作为一种新兴的理论思潮,其主要是建立在四种相互联系的哲学基础上:经验主义、现象学、建构主义和后结构主义。 相似文献
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程岭 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9)
正一、弗兰德斯互动分析系统弗兰德斯互动分析系统(简称FIAS),是美国学者弗兰德斯于20世纪60年代提出的一种课堂行为分析系统,它开启了量化课堂研究的先河。FIAS主要由3个部分构成:一套描述课堂互动行为的编码系统;一套关于观察和记录编码的规定标准;一个用于显示数据、进行分析、实现研究目的的矩阵表格。该系统主要关注师生之间的言语交流,将教师和学生在课堂中的互动行为(以语言为主)分为10种,并将其分属为3类互动行为编码系统。具体分类 相似文献
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美国《教学与教师教育》是国际上关于教师发展的权威杂志,本研究选取了2000年以来一些有关“教师学习”的文章作为参考文本,从中提取对国内现实可资借鉴的内容进行梳理和分析,其中着重介绍了有关教师学习和学习中介的两部分内容.对教师学习,分别从反思学习、学习工具和新手教师学习等角度进行了表述;对教师学习中介,分作“U-S”合作和教师合作学习两个层面进行了阐释. 相似文献
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近年来,乡村教师“留不住”成为教育界痛点问题,原因在于新手教师缺少融入集体机制、熟手教师缺少学习借鉴平台、能手教师缺少展示提升机会、领军教师缺少拔高发展空间这四个方面。需要在乡村学校构建有效的梯队发展机制,为新手教师提供成长导师、为熟手教师提供学习通道、为能手教师提供进步阶梯、为领军教师提供“领导”平台。为此,需要四大保障机制整合师徒制+轮训制,创设逐级辅助的指导机制;组合小组制+合作制,构建多向互动的交流机制;融合论坛制+年会制,实施开放多元的展示机制;综合“工作室制”+竞聘制,形成专业示范的引领机制。 相似文献
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课题研究是中小学教师走向卓越发展的关键取径。当前教师开展课题研究主要在研究主题、理论基础、分析论证和结构统合等方面存在突出问题,影响着课题研究的质量和实践改进效果。分析其原因,主要是教师在主题厘定、内涵挖掘、系统整合等方面缺少相应的意识与能力,造成笼统化、跟风化、浅薄化、随意化地对待研究。对此,建议教师一要以终为始,从结果入手探查所要解决的问题;二要注重积淀,为课题研究提供强大的理论武器;三要强化运筹,从钻探视角谋划所要构建的论证;四要借助模型,从图式出发勾画所要设计的系统。 相似文献
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理性主义是贯穿于西方哲学史中的一个重要思想,它以特有的魅力影响了一代又一代哲学家的理论和实践。自古希腊时代开始,大批哲学家就不断对它进行运用和构建。无论是对于自然的探讨,还是对于宗教的支撑;无论是对于人性的挖掘,还是对于科学的研究,理性主义广泛得到时代的认可。尽管在当下的多元主义之争中一度式微,但对其新的研究热情已经在悄然兴起。 相似文献
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以CNKI所登载的有关教师心理的文章为研究对象,对各年数量、文章的关键词、作者、转载量、来源等因素进行量化分析。结果发现:三十余年间数量变化大致呈现一个"由低地迅速跨越到高原"的结构;教师的工作压力、职业倦怠等问题成为关注的焦点;对本领域研究还处于深化发展的阶段,名家的作品起到了重要的支撑和引领作用,但还期待更多的领域专家脱颖而出;文章来源种类繁多,但核心杂志并不占优,对本领域的研究还期待有更多权威期刊的积极参与。 相似文献
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教师情景化教学理论探源 总被引:1,自引:0,他引:1
"基础教育课程改革"和<国家中长期教育改革和发展规划>的实施对教师的教学提出了更高的要求,提升教师情景化教学能力是实现要求的关键.本研究结合一些国外教师教育专家的成熟理论和经验,研究如何提升国内教师课堂情景化教学的能力,得出启示:课堂教学是实践场所,教师培训是提升手段,个人学习是关键所在.这些经验以期能为我国教师教育的展开和课堂教学的实施做出理论支持. 相似文献