提升国际传播力视野下的现代传播体系构建

党的十八报告高屋建瓴,立意高远,内涵丰富,重点突出,思想深刻。媒体工作者特别是广播影视工作者专题研讨十八大报告中的新思想、新观点、新论断,把握好报告的主题和灵魂,进一步提高认识,把思想和行动统一到十八大精神上来,是开创广播影视事业新局面的重要抓手。＂构建和发展现代传播体系,提高传播能力＂,＂建立健全权力运行制约和监督体系＂是党的十八大报告中的重要论断。在此基础上,作者抱着＂发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措＂的宗旨,对新闻媒体特别是广播影视媒体的国际和国内传播提出了自己见地。     

传播过度的危害及应对

互联网的产生使传统的传播环境发生了根本性改革,传播过度也随之产生,即媒体觉得传播的信息再多也似乎无法送达目标受众,而受众在信息海洋中也越来越难以寻找到自己所需要的信息.面对这种现状,媒体和受众都需要反思并改变自己,方能走出困境.     

全媒体发展助力传媒集团转型

在用户时代,大型传媒集团的发展方向只能是全媒体传播、全媒体管理、全媒体运营。而今年恰是浙江日报报业集团的“全媒体元年”,希望它的开启与推进,能够使浙报集团在向现代传媒企业转型的过程中更上层楼,实现新的历史跨越。     

坚持“三贴近” 践行“走转改” 在创新中做好春运报道

本文介绍了河南电台春运报道的主要特色:打造春运"信息库",做实春运报道;题材多元化,做活春运报道;多手段并用,做新春运报道。作者认为,做好春运报道最重要的原则是深入贯彻"走转改"精神,坚持三贴近原则:要以选题落实"三贴近",以制度保证"三贴近",以用稿引导"三贴近"。     

网络谣言的生成、传播机制分析

随着前段时间"秦火火"、"立二拆四"等的相继被刑拘,网上谣言的源头控制与管理问题引发了人们的关注;如何堵住谣言传播通道,实现网络的有效管理,也成为各级政府多方求解的课题. 实现对网络谣言的有效管理,首先就要了解谣言生成与传播的机制. 如果将谣言简单定义为未经证实的、无法确认真伪的信息的话,那么,它的生成与传播一定是信号的不断强化与放大过程,我们姑且将此称为"加信(即增加信息量和信任度)"过程.     

从现场感知新闻的“温度”

从小在农村长大,我对农村的人和事有一种天然的"亲近"。虽然作为一名基层党报记者,我们更多的时候是在从泥土中"淘"新闻。这些来自农村,来自田间地头,散发着泥土味儿的"原料"却是我心中经典的"现场新闻"。去年冬,我在三伏潭镇栗林嘴村采访。村支书偶然说起他们村有一位"倒插门"的女婿毛金堂,60多岁,20多年间,撑起门户,把6个养子女抚养成人。而到了晚年,老伴偏瘫在床,他悉心照料……说者无心,听者有意。20多年相依相守,不离不弃,必有生动、感人故事。我当即决定去看看这位老人和他     

多层次职前教师教育实践课程的建设

本文立足于粤西地区中小学课程改革的现实需要,通过"教学合作实践共同体"等项目,因地制宜搭建起高师院校与中小学互利双赢的职前教师教育实践课程平台。根据古德莱德课程层次理论,创建"实践取向课程——参与体验课程——模拟体验课程——探究体验课程"体系。在操作实施层面,形成基于课例研究的认知学徒教学模式,进而有效促进职前教师课程教学实践能力的成长。     

永乐以来明代阁臣地域分布初探

阁臣是明代一个特殊的官僚群体,在明代的政治发展中发挥了十分重要的历史作用。本文通过对阁臣所在籍贯的整理,发现他们呈现出明显的集中分布的地域性特征。分析这种地域性分布特征,可以进一步加深我们对明代政治的理解,同时也能为相关的研究提供有益的借鉴。     

做一名“懒”教师——听钟启泉教授讲座有感

酷热的上海,中午突然迎来了一阵暴雨,我的内心也在经历着一场"暴雨"。这暴雨正是华东师范大学终身教授、博士生导师,我国著名课程理论专家、比较教育专家,中小学课程与教学改革的"掌门人"钟启泉教授带来的。他的报告让每一位与会教师深刻思考:教师的教育教学生活,在培养孩子"基础学力"方面,做了些什么?