高职国际商务课程中的双语教学探索

随着全球经济一体化进程的不断加快,国际商务活动日益频繁,国际竞争日益激烈,培养大批具有国际视野,适应现代化国际商务活动的高素质、复合型双语人才,是21世纪社会经济蓬勃发展的需要。双语教学是一种有效的教学模式。在双语教学认知研究与实践的基础上进行分析,从关键性的师资建设视角提出对策,有助于促进高职院校国际商务专业课程双语教学。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考核方式改革接受性的调查分析——以呼伦贝尔学院为例

本文通过关于呼院学生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考核方式改革接受性的调查分析,得出的结论是:学生对该课程考试改革总体评价是认可的、满意的、并愿意接受.     

中小企业网络营销

中小企业开展网络营销可使企业以市场为导向,快速收发信息,抓住市场机遇,提高竞争力,网络营销是企业信息化的开端。     

我国职业教育校企合作契约治理现代化探析

推进职业教育治理体系和治理能力现代化是我国职业教育实现提质增效目标的重要手段,而职业教育校企合作契约治理现代化是其重要的组成部分。通过构建职业教育校企合作契约治理框架对我国职业教育政策中校企合作资产的专用性程度及其治理方式的历史演变进行分析,可以发现我国职业教育校企合作契约治理经历了量小力微、注重激励和多管齐下三个阶段。然而,我国职业教育校企合作契约治理仍存在诸多不足。究其原因,主要是由政府的有限理性、校企合作契约治理方式的粗浅以及职业学校和企业契约治理自主权的薄弱所致。因此,我国职业教育校企合作契约治理现代化的行动路径在于丰富职业教育校企合作契约治理主体、深化职业教育校企合作契约治理方式,并赋予职业学校和企业契约治理自主权。     

基于提升职业岗位能力的高职经贸课程重塑与实践——以专业核心课程“外贸出口业务操作”为例

高职教育的重点是切实提高学生的就业能力和竞争力,让学生在踏上工作岗位后能迅速地适应并融入职场。而以提升职业岗位能力为目标的高职课程重塑使课堂真正成为培养学生职业能力的天地。     

青少年网瘾防治探析

网络是一把双刃剑,它在给人们带来便利的同时也引发了青少年网瘾这一社会问题。从分析网瘾的特征和青少年网瘾的现状入手,提出了解决青少年网瘾的策略。     

高职院校专业群何以生成:治理结构的实践考察与理论重构——基于法兰西组织社会学的个案研究

作为增强职业教育适应性的重要抓手,如何推进专业群生成是专业群建设需要回答的核心问题。基于法兰西组织社会学和个案研究法考察专业群生成过程发现：专业群的生成并不是一种基于先验性治理结构的必然产物,而是核心专业和一般专业权力博弈的结果,需要在不同生成阶段施以合适的治理结构。在专业群生成初期,学校和专业群通过实施分权科层制配置行政权力,推动技术知识浅层次流动;到了中期,核心专业和一般专业通过建立强利益交换惯例激活专业权力,推进技术知识深层次流动;到了后期,专业群通过组建自主型跨专业团队解放专业权力,促进技术知识联合生产。为保障专业群全面生成,外部行动者和学校需要建立管理者竞争制度约束行政权力。     

关于激发科研人员创造力策略的探讨

当前,经济日趋全球化,各国综合国力的竞争日趋白热化。综合国力的竞争归根到底是科学技术的竞争,而科学技术的生命与灵魂是创造力和创新能力。作为科学技术的主体——科研人员的创造力成为了科技创新的关键。文章从分析创造力的内涵和影响因素入手,探求提高科研人员创造力的机制和策略。     

微课在高中地理课堂教学中的有效应用

<正>地理是一门综合性学科,集自然学科与社会学科的特性于一身,具有较强的知识性,更具浓厚的趣味性,地理学科知识充分体现了人文、区域、自然及生活等多种元素。2011年教育部制定的《高中地理新课程标准》中明确提出了新课程理念:重视地理问题的探究,满足学生的不同需求,充分应用信息技术,全面培养并提升学生的地理素养。在教学中做到如此面面俱到,确实非常不易。思考有效的教学方法并在实践中反复求证时,我们有过     

民营企业死亡的几大病源

据美国<财富>杂志报道,美国大约62%的企业寿命不超过5年,只有2%的企业存活达到50年,中小企业平均寿命不到7年,大企业平均寿命不足40年;一般的跨国公司平均寿命为10-12年;世界500强企业平均寿命为40-42年.我国连续进行的五次全国私营企业大规模抽样调查表明,1993年以前我国私营企业平均存继周期只有4年,2000年我国私营企业存继周期提高至7.02年.我国每年有近100万家企业倒闭,约为美国每年倒闭企业数字的102倍.考虑两国在企业总数上的差别,这一数字可能会更加惊人.