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日益增多之文献强调,大多股东之股利所得与其持有股份不相称;而拥有公司控制权之大股东,则从公司获得了超额收益。然而,巴克利和胡德尼斯等人发现:大份额股票总是溢价交易;而该溢价是公司控制权个人利得之表现。 购买大份额股票,并非取得公司控制权之唯一办法。因为,普通股也有表决权;通过交易市场收购大量普通股也可获得公司控制权。因而,只要各集团有兴趣竞争控制权,则普通股价格就含有表决权价值因素。1983,1984年,麦克尼尔,麦克尼森及利斯等人相继证明:一旦公司两种股票表决力存在差异,优先表决股价格总高于非优先表决股(约高5%)。其差额可称之为优先表决股溢价。然而,该溢价及其变化趋势由股票表决权之交换价格决定。而股票表决权交换价格的决定因素有二:一,表决权成为争夺控制权之临界点的可能性;二,竞争中控制权个人利得的价格化。作者以此为基础建立了优先表决股溢价之基本模式;并进一步指出优先表决股溢价由表决权交换价格决定,但受其他因素影响;因而,要准确理解优先表决股溢价,就有必要对基本溢价模式作出相应扩展。 本文可分为四部分:一、触发优先表决股激剧溢价之原因;二、优先表决股溢价之基本模式;三优先表决股溢价模式之扩展;四结束语。 触发优先表决股激剧溢价之原因 相似文献
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[教学内容]苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册第115~118页。[教学目标]1.知识与技能:通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆。 相似文献
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让学生在生动有趣的情境中学习数学是数学新课程标准的重要理念之一。随着新课程改革的不断深入,数学课堂上创设情境的重要性已经成为广大数学教师的共识,并且在数学课堂教学中被广为应用。但是,在一些大大小小的公开教学中,有些教师为了体现这种理念,博取听课教师的好评,或者是对这一理念认识比较肤浅,为了情境而创设情境:在创设情境时只注意到情境的生动性、生活性、开放性,而不讲究数学情境的实效性、时效性、定向性、探究性,使得情境没有发挥其应有作用,而常常使数学课堂陷于"尴尬"之地,留下了一些遗憾,也引起了我深深的思考。 相似文献
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当前,电视谈话节目充斥着荧屏,而《一虎一席谈》突破谈话节目千篇一律的瓶颈,深化了谈话节目的本质,把《实话实说》的"有话大家说"延伸为"大家有话说",颠覆了传统的"有话好好说",将正式严肃的辩论换上轻松幽默的外衣,搬上谈 相似文献
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闾丘露薇 《课堂内外(高中版)》2010,(9):64-64
本年度北京科技周以“诗意地栖居”为主题举办低碳生活专题论坛,邀我做嘉宾,我就从今天在中国广泛流传的这一句诗谈起吧。 相似文献
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左海露 《学生之友(小学版)》2010,(3)
一、教学内容:苏教国标版四年级下册第96页《用字母表示数》。二、教学目标:1.知识与技能:结合已有的知识经验和生活经验,理解用字母可以表示数,能用 相似文献
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工业发展过程中数控机床技术是基础,本文针对目前发展过程中的数控机床进行分析研究,并根据故障检测分析了国内产品的可靠性。讲解了数控机床使用可靠性增长核心技术的主体知识以及特征,为提高数控机床可靠性的技术作了有力的支撑。 相似文献