素质教育呼唤英语课堂教学改革

作者通过对实施素质教育,英语课堂教学应如何改革的问题的思考,提出了培养学生的学习兴趣,提高学习能力;激活学生的问题意识;创造条件,让学生进行语言实践;尊重学生的个性差异,注重全面发展;在英语教学中使用信息技术,同时注重培养学生运用信息技术获取信息的能力:科学评估每位学生等建议,旨在把学生培养成富有创新精神的高素质人才,为实现中华民族的伟大复兴作出贡献。     

激发学生兴趣，促进政治教学

高中政治课,作为一门思想道德教育课,一门综合性很强的学科,如何激发学生的学习兴趣,提升课堂效率,成了政治课教师首先需要思考的问题。那么,当代高中生喜欢什么样的政治课与教学方式,教师需要创设怎样的政治课堂教学氛围,让学生“乐学”,这是政治教师在课堂教学中必须篇决的问题。     

青海省短期晴雨预报方法研究

本文利用T213数值预报产品和常规地面气象资料，以双判据、双重MOS预报为设计思路，以逐步回归为因子分析方法，制作了青海省短期晴雨预报方程，并于2003年夏季进行了实时检测。结果表明，这种方法显著提高了预报模型的历史拟合率，对青海省晴雨预报具有一定的参考价值。     

织机用电磁阀参数自动检测系统的设计与实现

采用PC机和单片机联合控制的计算机电磁测量技术，配置多种高精度的数字测量仪表、成功地研制了织机用电磁阀电磁参数自动检测系统。本文给出了系统的设计思想、系统的硬件框图及软件设计方法。     

加强思维训练提升思维品质——以特级教师张齐华《确定位置》一课为例

数学教育的本质就是发展学生的思维,数学教学中的思维训练,是通过教师、学生、教材三者的多维互动,实现思维品质的有效提升.在课堂教学中,教师要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个环节:创设情境,激发思维动机;主动探索,促进思维发展;总结深化,提升思维品质.力求让课堂成为思维训练的力场,促使学生的数学思维在这一过程中获得最大的发展!     

文本深读:超越“细读”——以鲁迅作品《非攻》教学为例

文本深读(deep reading)不同于文本细读(close reading)。文本细读随着"新批评派"在20世纪40年代美国的勃兴而为人所知。它通常是指"对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读,从而挖掘出在文本内部所产生的意义"的一种文学阅读与批评方法。     

长江三角洲地区35～45 岁年龄段非体育人口现状调查与分析

通过文献资料与问卷调查法,对长三角地区35～45岁非体育人口的现状、体育人口标准的三个条件因素对该年龄段的非体育人口的影响以及本年龄段非体育人口的体育态度趋向进行调查和描述性分析,结果表明:这一地区35～45岁年龄段的非体育人口比例仍高于全国2000年的比例水平;该年龄段非体育人口具有很大数量的“潜在体育人口,”在短时间之内增加该年龄段的体育人口数量是完全可行的。并对此提出相应建议。     

向幼儿师范师生、幼教工作者推荐一种幼儿教育期刊

就象人有同名同姓者一样,报刊名称相同的屡见不鲜。上海和天津都有《汉语拼音报》,河南和四川都有《妇女生活》,《农民画报》有北京编辑出版的,还有辽宁编辑出版的,《电影之窗》也有云南出版的和陕西出的两种……据说以《幼儿教育》为名的幼儿教育刊物也有两种,江苏一家,浙江一家。浙江出的我无缘得见,江苏出的不久前有机会得到自创刊号迄至一九八四年底的共十八期,拜读一遍,不觉大感兴趣,谨向幼儿师范师生和幼教工作者郑重推荐。江苏《幼儿教育》注重理论联系实际,系统地深入浅出地向读者介绍     

十九岁的咏叹调

红色的日历又撕去了一页,飘悠在没有方向的风里。笑脸与泪水,叹息和幻想,都在岁月的年轮上定格,现实总是既在意料之中又在意料之外地将我拉上一个陌生的港口。十九岁的我,舟行何处? 十九岁,对于早熟的古人来说,已是成大功立大业的时     

“圆柱的认识”教学片段及比较评析

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要倡导学生主动参与、探索发现、交流合作的学习方式,关注学生的学习兴趣和经验,改变课程实验过于强调接受学习、