王安石教育心理思想浅谈

王安石,字介甫(1021-1086),是北宋的政治家、思想家、文学家,是"中国十一世纪的改革家."(列宁《修改工人政党的土地纲领》)他当时所处的宋朝社会是:外有辽和西夏的威胁,国防十分危机;内因大地主的兼并和大商人的盘剥,农民和中小地主失去了土地,阶级矛盾异常尖锐,财政极端窘迫.王安石代表中小地主的利益,反对富豪兼并,主张"理财富国"、"整军强兵"以摆脱内外交困局面,使国家走向民富国强的道路.他在宋神宗熙宁年间(公元1068-1077年)曾两次出任宰相.当政期间,他     

放进童心,指导个性习作

本文从四个方面阐述了儿童心理特点,就如何在作文教学中促进学生个性和灵性的和谐发展,让学生易于动笔、乐于表达,写出具有灵性和个性化的文章进行了论述。     

浅议高中语文教学要“五味俱全”

语文是一门丰富多彩的课程,高中语文教师要使语文课堂充满激情与光彩,成为学生向往的乐园。要使语文课堂具有魅力与活力,就要使语文教学"五味俱全":高中语文教师要使语文教学融入"人文味";高中语文教师要为语文教学注入"人情味";高中语文教师要为语文教学植入"文学味";高中语文教师要使语文教学具有"生活味";高中语文教师要为语文教学导入"新闻味"。     

离异的父母 请勿伤害孩子

离婚虽然是夫妻间的事,但与孩子也有密切的关系。所以父母在处理离婚时,把真情要告诉孩子,至于什么时候告诉孩子,怎样告诉孩子,这是影响孩子成长的大事,是值得重视的问题。有的家长还未下决心离婚,但“不行就打离婚”的话就时常挂在嘴边,使孩子经常处于惶恐状态;有的家长当着孩子片面地攻击     

刍议小学信息技术课堂教学效率的提高

现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生"学"的主动性,学生是信息加工的主体,教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。那么如何更加高效地调动学生参与到信息技术的学习中来,更好地培养学生的各项能力,永远是我们信息技术教师需要思考的问题。     

高校课堂教学质量的智能评价模式及应用

科学评价高校课堂教学质量是保证与提升高校人才培养质量的关键环节。为了克服传统评价过程中主观因素的干扰,本文在建立高校课堂教学质量评价指标体系的基础上,基于BP神经网络提出了一种高校课堂教学质量的智能评价模型并将其应用到某高校的评价实践之中,评价实例充分证明了这种评价模式的可行性与有效性。     

高中英语英美文化背景教学实践管见

语言是文化的一个特殊组成部分,是文化的表现形式,文化则对语言起着基础与制约作用。在高中英语学习中,学生必然会触及到英美国家的文化,它是英语语言的立足根本。高中英语教学中存在很多阻碍英语学习的因素,缺乏英语学习环境,跨文化障碍尤为突出。语文和文化是密不可分的关系,两者相互影响、制约;因此,英语教学中应涵盖英语文化背景教学,这对于学生跨文化意识的培养具有十分重要的现实意义。     

“有……者”结构是定语后置吗?

在中学古文教学中,经常会见到“……有……者”结构,不少书中称之为定语后置句,认为“有”字前面的内容是实际上的中心词,“有”和“者”之间的内容才是定语成分。在列入中学中文库的《实用文言语法表解》(蔡镇楚编著、上海教育出版社出版)一书中就举了许多例子加以说明,试选一例: “宋人有闵其苗之不长而揠之者。”(《孟子·公孙丑上》)(按:原书析句符号即如此,下文将改用规定符号)。     

论中国共产党对社会主义经济制度的认识过程

本文回顾了在对社会主义基本经济制度认识过程这一问题上构成中国共产党思想来源的马恩设想，以及列宁和斯大林在实践中的思想总结；分析了中国共产党对社会主义经济制度和体制认识的曲折过程，以及在20世纪最后十年根据实践所作出的理论创新；文章最后，根据我党在该问题上的经验教训，引出了几点重要结论。     

基于知识管理的高校信息资源整合策略

信息资源整合，是将各种载体、各种来源的信息资源，依据一定的需要，进行评价、类聚、排序、建库等加工。重新组合成一个效能更高的信息资源体系，便于人们更有效地利用它。作者就高校信息资源整合的意义、目的与目标、整合工作所面临的问题以及整合措施等作了理论与方法上的阐述。