浅谈批评学生的艺术

批评学生要讲求艺术与技巧,要充分了解情况,放缓心情,根据不同的教育对象,选择好一定的时间、地点、场合、措辞及方式,恰如其分,注意频率,才能收到理想的批评效果.     

类氢杂质对InxGa1-xN/GaN量子点中激子的基态能和结合能的影响

在效质量近似下,运用变分方法,考虑内建电场效应和量子点的三维约束效应,研究了类氢杂质对InxGa1-xN/GaN量子点中激子的基态能和结合能的影响。结果表明:量子点中心引入类氢杂质,量子点的结构参数(半径、高度)和In含量存在临界值,当参数大于临界值时,约束在QD中激子的基态能减小,结合能增大,激子态的稳定性增强。杂质位于量子点上界面时,激子的基态能最小,结合能最大,系统最稳定。随着杂质从量子点的上界面沿着Z轴移至下界面,激子基态能增大,结合能减小。     

新时代背景下打造金课的思考

文章分析了国家经济社会发展和高等教育内涵发展需求对打造金课的必要性,以及金课的含义和特点。建议新时代背景下打造金课要继续强化以下五方面的工作:学校教学质量文化建设、教学研究探索、教师教学技能培训、教学评价和全体学生课堂收获。     

对中国民歌的再认识

对传统民歌应该如何来进行评价与认识,是当今民歌创作研究的重要课题之一。创新是当代民歌的必由之路。     

浅谈中等职业学校的德育课与情感教育

中等职业学校德育课教学中,应加强对学生的情感教育。通过课堂教学、校园环境、社会实践,为学生营造情感氛围,进行情感教育,从而实现德育课中的情感目标教学。     

聆听生命花开的声音

在寒风凌厉的隆冬里,我静悄悄地离开生我养我的故乡,离开爱我和我爱的人们,踏上经济和教育的繁荣绿洲——深圳。初来乍到,我小心翼翼,用心聆听着身边的一切来自天籁和市井的声音。用回忆和思念过滤这大都市的喧嚣和浮躁,静静地独处着、思考着……总喜欢站在教室窗前沐浴着凉丝丝的清风,虽然有几分冷意,但总是和着孩子们阳光灿烂的笑容,所以从心底里袭过一缕缕暖意,静静地聆听,几十个生命花开的声音总是如此美妙,犹如悠扬的长笛轻轻掠过浩渺的长空,那么空灵而悠远,那么令人神往……     

一年级能转变学习方式吗?

一年级的小朋友好奇心强,想象力丰富而离奇,这是我们成年人所不及的。一年级的小朋友好鲜奇,敢于发问、质疑,敢想敢说,童言无忌。其实,转变方式就应该从一年级抓起,让孩子的心灵放飞,思维发散,让孩子自主去阅读和探究,去感受和体验,哪怕是最幼稚的看法和感受也是真实的原生态的,正是这种原生态的思维触角的萌发,让我们欣喜地看到孩子们生命生长的痕迹。台湾的吴敏而教授说,别小看小孩子,他们天生     

打造激扬生命的“宽语文”课堂

<正>“宽语文”教育坚持“以人为本、人文共进、和谐发展”理念,旨在建构“一中心、两支柱、三联系”的理论体系,即以学生的“主动、健康、和谐”发展为中心,搭建“阅读”和“生活”两大支柱,着力打造具有“开放、整合、灵动、创新”等特点的激扬生命的语文课堂。     

树立终生学习的观念

北大校长蒋梦麟说过这样一句话：“有真学术，才有真教育，有真学问家，才有真教育家。他们的学问或学术是以人类思想文化的精华为背景的，体现在课堂教学中，自然就有超出一般的精神气质。”做为一名教师，我也时常在想，我们当前的教育战线上奋战着的教师们是否都有真学术，真学问呢？最近也看过许多文章中提到教师读书越来越少了，学习型的教师不多了等等。反思一下自己几年来的教学实践，的确有些不踏实。有这种感觉还要从学校最近的变化说起。     

针对不同气质类型的学生采用不同的教学方法

人的气质一般分为四种：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。由于不同的气质类型的人在体育活动中的表现不同，在体育教学中体育教师应根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，因人而宜，区别对待，帮助指导他们克服与消除种种弱点，培养良好的心理素质，促进身心和谐、健康地发展。