再见小时候

那是年少的一场迷梦,真实地存在过,却轻轻地缥缈着远去。是我们一同绽放了那个花季,还是那时的花季绽放了我们?岁月飞逝,时光流转,花谢花飞飞满天,飘成回忆,被风吹散。我们望着飘落一地的梦,试着将过去与现在,回忆与现实交织、折叠,却始终无法重合。站在缅怀与憧憬的界限,我们无所适从。谁来解救我们,沉睡在童年记忆中的我们?     

教研员，甘当搭桥引路人——从一位小学语文教师升格为初中教师的成长说起

2012年12月,重庆市语文特级教师送教到区县的活动在万州二中如期举行。重庆市南开中学的语文特级教师颜运静和万州区的牟海荣老师就初中语文课文《应有格物致知精神》进行了同课异构。两位老师的课相得益彰,颜老师的课深邃而隽永,牟老师的课（见“课例回放”）的热度和感染力令二中的孩子们有些不舍,很多听课老师也“痴”在了那儿。     

论有效教师及其养成

“有效教师”研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的,它也属于教师专业发展的研究范畴。有效教师是指树立了先进的教学理念,具有高尚人格、渊博学识以及崇高使命感,能够综合运用一系列的教学策略,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断进步与发展,满足社会和个人的教育价值需求的教师。一名教师要成为有效教师,必须走内源型发展与外源型发展相结合的道路。     

三、经典名型回头看

1．-Where is your pen pal from？你的笔友来自哪里？ --She’s from Japan．她来自日本。     

为了每个孩子健康快乐地成长——合肥市宿幼部分教师素描

走进安徽省一类一级幼儿园——合肥市宿州路幼儿园，走近一批批老中青幼儿教师，我们感受到一股浓浓的爱。多年来，在这片幼教园地里，她们用全部的热情和爱心滋润着每个孩子的心灵。     

桃李春色爱浇灌——记武丽春老师

到阜阳市红旗中学全国优秀教师武丽春家采访时,记者发现了一张特制的木板床,一卷厚厚的海绵和枕头绑在一起,放在床头,构成靠背的样式。武老师告诉我,她就是在这张特制的床上,以半躺的姿势送走一个个黑夜。     

试论抽象(逻辑)思维在认识形成过程的支撑点作用

当认识与客体相一致时或不一致时，抽象（逻辑）思维在其中的支撑点作用，同时对形象思维、灵感思维等非逻辑思维与逻辑思维所起的支撑点作用也提出了新的看法，深化了哲学认识论的观点。     

高职院校“第二课堂成绩单”制度实施现状、困境以及对策

2018—2020年,“第二课堂成绩单”制度实现了“从无到有”的突破,同时也引发了如何升级优化的重要课题。该文结合2019年“到梦空间”第二课堂大数据统计,概括了山东省内外代表性高职院校“第二课堂成绩单”制度的实施现状,并分析了当前的困境,积极寻求对策,以期促进该制度的可持续发展。     

初中化学探究式教学初探

所谓“探究式教学”，是指学生在教师的引导下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，通过自己设计方案，进行操作实验，去探索问题和解决问题的一种教学模式。     

推广“订单”式教育

近年来,黑龙江农垦机械化学校找准了自己的定位和发展空间,积极发展行业职业教育,推广“订单”式教育,把人才培养同垦区和周边地区经济发展结合起来,拓宽了专业口径,增强了人才培养的针对性和适用性。该校以团结、务实、开拓、进取的精神,在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上进行了改革创新。一是坚持以服务为宗旨,以就业为导向,3年投入1197万元加大教学和实训基地建设,采取“走出去、请进来”的办法,加大教师专业技能培训力度,努力打造学习型、研究型、“双师型”教师队伍,促进了产、学、研的结合;二是面向市场办学,开展“订单”式…