全媒体时代高职院校思想政治教育话语传播研究

全媒体时代高职院校思想政治教育话语传播是引领“00后”高职大学生树立思想道德观念的重要途径,在全媒体发展格局下,提升高职院校思想政治教育话语传播效度给高职院校思想政治教育工作带来了挑战。文章从全媒体时代高职院校思想政治教育话语传播的新背景、新要求、新格局三个角度分析了“00后”高职大学生所具备的“可塑性”、高职院校积极投身思想政治教育话语改革的“坚定性”和高职院校保障全媒体时代思想政治教育话语传播的“有效性”,为提升思想政治教育话语效度、提升高职院校自身的育人格局发挥了指导作用。     

谈谈“卫电”面授辅导教师的选聘

卫电高师教育(即“三沟通”教育)是国家教委为了数十万中学教师的学历达标,提高广大中学教师政治素质和专业水平,以适应普及九年义务教育而开辟的一条培训教师的广阔途径。广大教师对此举措十分欢迎。未达标的教师们积极报考了卫电高师,并在刻苦学习着。渭南地区已招收近三千名学员,共开设八个专业。广大学员根据上级安排已积极投入到自学、收视录像、参加面授辅导三个学习环节中去。     

微格教学原理对中小学教学的指导与调控

由应试教育向素质教育的转轨,是当前我国中小学教育改革的综合目标。要实施素质教育,必须提高教师整体素质,更新教育观念,改革传统的教学模式。微格教学不仅以其对教师技能的训练达到提高教师教学水平的目的,而且其基本原理也适应了现代素质教育的需要。用微格教学原理指导和调控中小学教学实践,对教师良好教学行为的形成,教学思想和方法的更新,课堂教学过程的优化等,都具有重要作用。一、现代教学思想的荟萃,有利于更新教育观念。微格教学,是建筑在现代教育教学理论基础上的利用音像设备培训教师教学技能的一个有控制的实践系统。它产生于6…     

基于DECE算法的蓝牙通讯加密

本文在分析蓝牙通讯加密技术缺陷的基础上,提出了DECE通讯加密算法,使得蓝牙对于数据通讯的保密性得到了强化。该算法也可用于网络中的嵌入式设备。     

对孩子“冷漠”点

面对孩子的求助,我们不妨"冷漠"一点,给孩子自我思考和自我实践的机会,这样,才能培养出一个善于思考、勤奋努力的好孩子。     

秩序、效率和民主的有机统一--政治发展价值取向的剖析

发展中国家因为其薄弱的基础和现实条件,在迈向现代化的征程中面临着艰难的抉择。在政治发展上也同样如此。各国由于国情的不同而选择适合于自己政治发展的路径,但发展中国家在政治发展上有着共同的目标,这就是要求政治发展要达到秩序、效率和民主。而秩序、效率和民主并不是孤立的,只有在三者有效互动基础上才能推动政治发展。     

浅谈国有商业银行高管的约束问题

随着我国经济的发展,我国的国有商业银行发展迅速,成为国民经济发展的重要力量。为了促进银行业的持续发展,国家采取了一些针对国有商业银行高管的激励措施,调动高管们的积极性。在给予高管奖励和权利的同时,我们应关注有关国有商业银行高管的约束问题,才能保证银行业的健康持续发展。     

英国都铎王朝与我国明朝君主专制制度的比较研究

英国都铎王朝是英国封建社会后期的一个王朝,建立于一四八五年,灭亡于一六○三年,先后经历了五个皇帝,一百一十八年。明朝也是我国封建社会后期的一个王朝,建立于一三六八年,灭亡于一六四四年,先后经历了十六个皇帝,二百七十六年。这两个王朝都处在封建制逐渐解体和资本主义萌芽的时期,都实行封建君主专制,可是由于两个王朝各有其     

The Death and Life in the Poem Ode to A Nightingale

John Keats is an famous English Romantic poet. His poem Ode to A Nightingale are mostly read by readers all over the world. In China, many scholars have analyzed the ode from various perspectives, especially death. But the short paper will not only analyze the death, but also the life in the ode. Keats loves death, and praises life.     

小学语文教学如何培养小学生的朗读能力

新课程标准指出：“要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。”朗读是教育教学中不可缺少的环节,提高学生的朗读水平是语文教师的一项重要教学任务。书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。古人说得好：“读书百遍,其意自见。”因此,作为一名语文教师,在日常的教学实践中,就应该努力地培养学生的朗读水平,增强学生理解文章内容的能力,体会阅读的兴趣。现结合我个人的教学实践,就如何培养学生的朗读能力,浅谈自己的体会。