培养学生的自学能力

自学能力是有多种心理机能参与的一种综合能力,包括观察、记忆、思维等方面的活动。人的一生所获得的知识,除少量来源于教师的直接教授,大部分则是通过自学和实践所获得。在当今科学技术飞速发展,知识不断更新的时代,尤其要注重培养学生的自学能力。一、开发思维能力...     

养鸡女明星

冯立兰,山东省即墨市南泉镇奕埠后村人。读初中时,父母在家养蛋鸡2000余只,她目睹家人养鸡辛辛苦苦,到头来却是利不保本,作为一个女孩子又帮不上忙,心里十分着急。一个偶然的机会,冯立兰了解到,即墨市第一职业中专牧医专业毕业生韩乃峰,成了即墨市“养鸡状元”。他养鸡成功的秘诀是：“掌握科学养鸡技术”。于是冯立兰拖着学好养殖技术、扎根农村、改变家乡面貌的雄心壮志,跨入了即墨一职专的校门,来到94级收医辨,学习畜牧兽医技术。她在校学习期间,刻苦认真,学业成绩名列前茅,专业技能尤为突出。她边学习边实践,1994年在班…     

知识经济与创造性人才培养

在九届全国人大一次会议上,许多专家、学者认为21世纪知识经济将占世界经济的主导地位,我国应尽快顺应这一时代潮流,正确把握发展机遇和挑战.在不脱离我国国情的基础上,建设有中国特色的知识经济.     

试论园林制图课的教学改革

本文根据２０年来为林业生物学科开设工程制图课的教学实践,论述了园林工程制图课削枝强干、精讲多练、密切联系专业实际的教学改革思路。     

试论研究型大学的继续教育

一．继续教育在学校中的位置 “高等学校应当以培养人才为中心．开展教学、科学研究和社会服务”。党的十五届五中全会提出,人才是最宝贵的资源．要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好。继续教育作为人才培养的重要组成部分,同时也是开展社会服务的主要内容。作为国家重点高校,利用自身雄厚的教学优势和领先的科研背景,为国家培养高质量的人才,     

提升小学信息科技核心素养的教学实践——以“初识3D建模”为例

本文以小学信息科技课程教学——“初识3D建模”一课为例,深入探究了在基于学科核心素养开展教学时,教师实施的具体步骤。通过小游戏、应用视图、小组合作、演示操作以及任务布置等方式,教师有效引导学生了解和掌握3D建模的基本知识和操作技巧;同时,鼓励他们运用这些知识和技巧解决实际问题,发挥创新意识。通过这种教学模式,有效提升了学生的信息科技核心素养,希望通过本文的探讨可为相关研究者提供参考。     

基于ANSYS的木构节点有限元分析

榫卯连接是中国古代木结构建筑的一大特色,也是其具有良好抗震性能的主要因素。按《营造法式》中梁柱节点的形制构造,采用1：1的比例尺寸在有限元分析软件Ansys中建立计算模型,对其破坏形态、力学特性进行了分析。     

像真遥控模型中的“80后”——临摹一架无人驾驶侦察机

很多遥控模型飞机爱好者喜欢像真机,操纵它们仿佛觉得是真飞机在空中飞行。一些电影也以假乱真,尤其是描写二战时期的战争片段．有不少空战的镜头是利用遥控像真模型飞机拍摄的,一些镜头甚至还被引用到其他场合。     

突出实用性改革高职计算机教学

探讨计算机教学在高职院校中的定位问题,论述了计算机教学要建构不同于普通高等教育的计算机教学模式,围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学。