心理学问题会议的总结

去年蘇俄教育科學院曾召開一次關於心理學問題的會議,本刊已於一九五二年十一月號中譯載了蘇聯教師報發表的(?),臧果夫『關於心理學問題會議的總結』一文,現在再將『蘇維埃教育學』發表的『心理學問題會議的總結』和『心理學問題會議的决定』兩文刊出,以供讀者深入研究。     

运动干预抗癌机制:HIF-1α信号通路调控作用的研究进展

近年来,有大量研究表明HIF-1α可作为癌症治疗的一个靶点,而运动抗癌亦被广泛认可,其作用机制与HIF-1α相关信号通路密不可分,但其具体机制研究尚不完善。本文通过综述运动、HIF-1α信号通路和癌症之间的关系,探讨HIF-1α信号通路在运动干预抗癌调控作用的相关机制,结果发现：运动可以上调SOD、GPx和SirT3的表达,下调细胞色素P450表达,下调IL-6并激活NF-κB、JNK、ERK和P38等信号通路来降低VEGF,下调IGF-I和IGFBP-3表达,从而抑制HIF-1α相关通路的作用进而抑制肿瘤生长,并最终达到防治癌症的效果。     

一族孤子方程的无穷守恒律与守恒密度

从一个2×2谱问题出发,导出了一族(1+1)维孤子方程.利用谱问题对应的Riccati方程获得该等谱方程族的无穷多个守恒律,进而得到其守恒密度.     

BIM技术背景下工程造价管理课程的改革与实践

本文针对BIM时代背景下工程造价专业的新特点,行业企业对造价人员素质的新要求,以BIM技术为基础,对工程造价管理课程进行改革,优化其教学内容及方法,并通过实际教学应用,分析课程改革效果,以探索有利于激发学生主体性、主动性的教学方式,帮助学生高效掌握知识点,培养学生独立完成项目的能力。     

新形势下高校信教学生校内宗教传播渗透问题及对策——基于对50名信教学生的实证调查

新形势下,高校学生在校内传播宗教或举行宗教性质的活动时有发生。为深入研究这一问题,我们以H大学为例开展调研,分析了以"老乡会"、"学生社团"等为代表的信教学生的宗教传播渗透新形式及其产生原因,从入学宗教政策教育、家庭与学校沟通交流、对弱势学生群体关注等多个维度提出了应对之策。     

对清华大学现代远程教育实践的一些认识

清华大学在教育部的直接领导和统一部署下,自１９９７年开始进行远程教育的试点工作,其间李岚清副总理及教育部有关领导亲临指导和关怀,经过全校各部门的协同努力及各地办学点的大力支持与协助,总体工作进展较好。一年多来的实践,我们深深体会到：远程教育在我国是一项方兴未艾的事业,将是进人二十一世纪后的一种最广泛的教育模式,是实现社会学习化和构建全民终身教育模式的一项重要举措,远程教育大有可为。近两年来,清华大学远程教育已在广东、福建、湖南、湖北、江苏、河南、山东、广西、辽宁、山西、河北、黑龙江等二十几个省、…     

流程再造视域下中小学课程治理机制的重构

课程治理机制作为课程治理体系现代化建设的重要基点,是多元主体共治学校课程的程序保障,是课程活动实现协同运作的整体框架,更是课程政策转化为育人实践的关键中介。文章从主体构成、活动要素以及目标指向三个维度界定了中小学课程治理机制的内涵,理清了其功能定位,并引入流程再造理论,从“课程共研—课程共建—课程共管—课程共评”四个方面探讨了中小学课程治理机制重构,提出了建立基于学生发展需求的课程决策机制,建立统筹多方课程资源的课程研发机制,建立落地学校课程规划的课程实施机制以及建立指向学校课程改进的课程评价机制,最后结合中小学课程治理的创新实践案例,对学校课程治理机制重构的实践策略进行了分析。     

知识经济与继续教育

知识经济概念的提出充分显示了邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”论断的真理性和预见性,有力地说明了“科教兴国”战略决策的英明和及时,向全国人民表明工业经济并不是我国的终点.知识经济不仅是发达国家必经之路,中国也必然走向知识经济时代.     

推进教师教育一体化改革的思考

我国传统的教师教育体系与国际教师教育一体化的发展趋势已不相称。本文对教师教育一体化的内涵进行了讨论,并就推进我国教师教育一体化改革提出如下建议:重新整合现有的教师教育资源,探索适合我国国情的教师教育机构;设置职前培养、入职教育和职后培训相互贯通的课程体系;改革教师教育各阶段的培养模式;建立完整的教育专业学位体系;为教师个人设立教育档案。     

在音乐教学中培养儿童形象思维能力

音乐是听觉的艺术,是美的展现,音乐教学是实施美育的重要途径之一。音乐教学在培养和发展学生的思维能力方面,特别是在发展学生的形象思维方面有着一定的作用。