赵薇、林心如为古巨基姐妹“翻脸”

万众期待的《情深深雨蒙蒙》已是琼瑶第四次把小说《烟雨蒙蒙》改编成影视作品,这回琼瑶把这个故事的环境迁到了三十年代的上海,以“九一八”事件为背景,把男女主角的感情纠葛投入到历史的大环境里。这部由赵薇、林心如、苏有朋、古巨基领衔主演的剧集,自去年4月开拍以来,制作大队一直对外封锁消息,不接受任何形式的采访。剧中赵薇林心如一对好姐妹会为“争夺”古巨基而“拼个你死我活”,现在就率先为大家披露剧中的部分情节和男女主角的感情纠纷。     

我想要更多的赞

最近我的一幅创意绘画闯入了第十届“我绘我创”ABC英文字母创绘赛总决赛。当接到这个消息时,我全身的毛都竖了起来:“真的吗?太棒啦!”我仿佛化身为一颗弹力球,在家蹦来跳去。“那我是第几名呢?”     

略談歷史課堂教学中的“精講多练”

課堂教学是历史教学的主要形式。但是过去有些教师把課堂教学片面地理解为只是老师讲授。其实,課堂教学的方式是多种多样的。除了教师讲授外,如指导学生做各种各样的作业、指导学生阅读課本和历史补充讀物、放映幻灯等等都是课堂內教学活动的形式。在教学改革的过程中,广大教师更创造了多种多样的课堂教学方法,其中有一条叫做“精讲多练”。这是一种多快好省的教学方法,是課堂教学形式上一个較为突出的改革。它与指导学生阅读课本和补充读物,组织学生参观访问等多     

浅析汉语新词产生的几条途径

近一百年来，中国形成了新词语大规模涌现的高峰。第一次发生在“五四’’运动时期，第二次为解放初期，第三个高峰是改革开放后的20多年。每个时期的新词语都深深打上了当时社会的烙印。     

关联词语练习设计

关联词语的教学是小学阶段句子训练的难点,学生不易掌握;但它同时又是对学生进行逻辑思维训练的重要凭借,必须认真对待。过去,教学中只让学生用各种关联词语造句。这样的练习,不能说学生没有一点收益,但在多数情况下,起不到开拓思路,培养能力的作用。学生往往只背会一个例句,作业、考试时便反复使用。如,每用“因为……所以……”造句,都是“因为他刻苦努力,所以成绩很好。”每用“虽然……但是……”造句,     

什么是好课——直观的感性评价

对于我们一线的任课教师,用感性的、直观的方法来认识或评价一节课的优劣,是最方便也最适用的。大致可以从以下几方面观察。一、从学科性质上看。“语文姓语”这是大家常说的一句俗话,但它简练明确地表达了语文教学的基本特征。语文是工具,需要学习训练,需要运用积累;语文又是人文生活,就要有情感、有审美、有文化积淀。《语文课程标准》(以下简称“课标”)讲,在语言实践过程中,提高语言实践的能力。这就是要用语文这一工具做手段,探索语文的无穷内涵。学生的多读、多写、多思、多问,是最重要的语文实践,是实现语言积累提高语文学习的文化品…     

智力资本的价值创造及其协同管理效应度量模型构建

企业是价值创造的机器,智力资本管理把蕴含在个人大脑中的知识转化为企业的组织知识,进而将组织知识融入到企业的业务活动中,通过无形资产(智力资本)和有形资产的有效匹配创造了符合客户需求的产品和服务,并为利益相关者带来了预期的投资收益.对智力资本协同管理效应的度量和评价对企业战略价值链构造、打造核心竞争力具有非常重要的理论指导意义.构建具有实用意义的企业智力资本协同管理效应的评价和度量模型成为智力资本管理的重要研究内容.本文的研究旨在从现金流量的角度来构建度量智力资本的协同管理效应的动态模型.     

浅谈气象信息网络安全

近些年,经济的快速发展和信息技术的广泛应用给我国社会各行各业都带来了翻天覆地的变化,同时也加快了气象事业的现代化发展步伐。当前,气象业务的发展已经形成了以计算机系统为主的信息网络业务,在信息化网络模式下,气象信息可以及时高速地被传递到社会生活的各个角落,人们可以随时随地了解到气象信息。但是气象信息系统的建设也面临着很多安全问题,包括运行故障和病毒干扰等。本文主要分析了气象信息系统的建设,分析了气象信息网络安全存在的问题,提出了保证气象信息网络安全的具体措施。     

浅谈“中国梦”思想教育在小学体育教学中的渗透

正"中国梦"是所有中国人的共同奋斗目标。实现这一梦想,是一个长期的过程。作为教育工作者,"中国梦"思想教育要从娃娃抓起,并要深入到小学体育教育教学中,通过体育教育教学,促使小学生主动加强体育锻炼,并逐步形成一个完整的"中国梦"的概念。一、"中国梦"在当代的小学体育教育教学中不仅要初步形成规模,更应该充分发挥其在教育教学中的作用首先,我们应该清醒地认识"中国梦",其在小学体育初     

新哲学的思维真理性

被恩格斯称为包含着新世界观天才萌芽的第一个纲领性文件即《关于费尔巴哈的提纲》,人们普遍引用其中一个著名的论断,即"人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。"[1](P16)对于这个论断,长久以来在学界中就引起很大争议。而站在时代发展的新起点上,如何正确理解马克思这句话所具有的深层意蕴。如何看待和把握其当代价值?这就需要从马克思是如何变革西方传统哲学对这个问题解决的视角出发,重新对其进行认识,以便发现马克思这个论断的真实内涵以及其当代的启示意义。