安徽省农村体育的现状与对策(二)

通过对安徽省农村体育的组织管理网络层次及其工作强度、场地、设施性质及其配布、农村体育主体主要活动形式及其倾向、体育消费及其特点以及有关影响的因素等现状进行了如实反映及分析。结果表明,安徽省农村体育符合社会发展规律和节奏,但部分指标滞后、措施强度不够同时也制约着总体发展。基于现实情况,提出了改进安徽省农村体育工作的相关建议。     

对首届全国高校微课教学比赛体育学获奖作品的分析

运用文献资料法、内容分析法、数理统计法等研究方法从教师风采、教学设计及视频作品3个维度对首届全国高校微课教学比赛决赛获奖的12门体育学微课作品进行分析与总结。结果发现:在教师风采方面,教学语言丰富、简洁、规范、熟练,教师服装得体。在教学设计方面,具有主题突出且具有实用性,教学环节完整且各环节特点鲜明的特点。在视频作品方面,视频的片头设计具有创新性,字幕运用较少,但效果较好;视频录制的画面、声音、光线及构图都体现出较高水平,但特殊摄像设备运用较少;视频编辑镜头组接基本符合教学逻辑和认识规律,动画运用较少,但运用动画的效果较好。     

我国短道速滑优秀运动员营养干预研究

对备战第19届冬奥会的8名优秀短道速滑运动员进行了三次膳食营养调查和体脂成分到定，结果表明膳食改进前，运动员膳食中存在不合理现象，通过采取积极的营养干预措施，运动员学会了科学地选择食物，膳食改进后(第3次营养调查)，运动员碳水化合物摄入量增加，蛋白质、脂肪摄入量减少，三大热能营养素的比例达到推荐值要求，运动员膳食结构趋于合理化。同时，运动员的体脂百分比测定数值也下降，合理改善营养不会造成体脂增加。膳食改进后，运动员仍有部分维生素和无机盐摄入量达不到推荐值要求，须通过口服营养品补足。     

后冬奥时期我国冰雪体育保险的价值意蕴、现实困境与纾解方略

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,立足冰雪体育保险,分析其在后冬奥时期的价值意蕴和现实困境,并提出纾解方略。研究认为：后冬奥时期发展冰雪体育保险可以拓宽保障范围,完善体育保险市场体系;繁荣冰雪经济,推动冰雪体育产业高质量发展;巩固冬奥成果,保障“带动三亿人参与冰雪运动”可持续发展。冰雪体育保险发展面临的现实困境：体育保险法律体系不完善;冰雪体育参与者保险意识淡薄;冰雪体育保险中介市场发展缓慢;冰雪体育保险产品单一,保险数据匮乏;冰雪体育保险专业人才短缺等。纾解方略：制度推进,完善体育保险法律法规体系;宣传引领,提升国民冰雪体育保险意识;企业为先,夯实冰雪体育保险中介市场;创新导向,丰富冰雪体育保险产品供给;人才保障,培育冰雪体育保险专业人才。以期为冰雪运动提供良好的支持和保障,为冰雪体育产业高质量发展保驾护航。     

论运动智能在竞技中的隐性作用

采用对比分析等方法揭示运动智能在竞技能力中的隐性作用。针对运动智能在速度、力量、耐力等素质发挥作用过程中所表现的重要作用,阐明体能与运动智能的关系;从技能形成阶段和迁移特征角度揭示技能与运动智能的关系;从战术构成和影响因素论述战术和运动智能的关系;从心理能力运用和训练方法等方面阐述心理与运动智能之间的关系。     

接触法制三氧化硫

以硫和空气为原料,直接制取二氧化硫,进一步接触氧化成三氧化硫.通过这一实验,能使学生了解三氧化硫的特性,同时也能使学生认识到制造硫酸过程中,用浓硫酸吸收三氧化硫的原因.一、实验准备1.制反应器:取φ18×180毫米废旧试管,用喷灯加强热逐渐拉制而成.如装置图1所示.     

体育教学中学生“厌学”现象的原因剖析

体育本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科，体育受到学生的喜爱本是一个天经地义的事情。但是，令人遗憾的是，有许多学生在接触了一段体育课后，却表现出对“体育”的厌学现象，而且这种现象越是高年级越明显。对学生厌学现象的原因进行了全面的剖析。     

科技教育——为孩子的终身发展奠基

当今时代,国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标尺.创造型人才的培养,成为民族振兴的关键.基础教育阶段,是一个人启蒙教育和基础教育的重要时期,是孕育创造型人才的摇篮.因此,培养具有创新精神和创造能力的创造型人才,必须从娃娃抓起.多年来,我们一直坚持"科研强校,科研兴校"的发展战略,提出"教育科研是学校第一生产力"的科研理念,走内涵发展之路,打造研究精品,实施品牌带动战略,紧紧围绕"今天小发明家,明天大科学家"的人才培养目标,着力从"科技创新教育"这个途径,培养学生的创新能力,为孩子的终身发展奠定基础.经过努力,探索了一条落实创新教育理念的新路子.     

科技教育——为孩子的终身发展奠基

当今时代,国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。创造型人才的培养,成为民族振兴的关键。基础教育阶段,是一个人启蒙教育和基础教育的重要时期,是孕育创造型人才的摇篮。因此,培养具有创新精神和创造能力的创造型人才,必须从娃娃抓起。多年来,我们一直坚持"科研强校,科研兴校"的发展战略,提出"教育科研是学校第一生产力"的科研理念,走内涵发展之路,打造研究精品,实施品     

试析邓小平收入分配思想的“双论结构”

邓小平收入分配思想的内容丰富,但概括起来说是一个“双论结构”,即可以全部包容在“收入差距论”和“共同富裕论”之中。“双论结构”所包含的思想,是我国现阶段解决公平与效率问题的理论均衡点。我国改革过程中出现的公平与效率的矛盾,不仅不是“双论结构”引发的,而且必须依靠“收入差距论”和“共同富裕论”这两大“理论阀门”的不断调节来解决。