穆勒的自由观念之分析

一、前言 穆勒(John Stuart Mill,1806-1873)的自由观念主要论述于他的<论自由>[2]一书中,穆勒自己也认为<论自由>是他一切著作中最慎重的作品,也是他与夫人最重视的作品.[3]并且,从1859年发表以来,不仅在当时就引起广泛的讨论,迄今超过了一个世纪,依旧保持权威;即使是穆勒的批评者,也不得不承认本书的重要,就讨论自由而言,其权威性没有其他任何著作可以与相比.[4]所以,为纪念<论自由>发表100周年,美国学术界(政治与法律哲     

论多媒体辅助教学技术与传统化学教学手段的有机结合

随着时下高效课堂课改的不断深入和深化,多媒体在辅助化学课改中发挥着越来越重要的作用,已经引起越来越多的教育人士的关注和思考。本文就多媒体技术手段与传统教学手段有机结合的见解,谈了自己的观点：要重视多媒体技术手段与传统化学教学手段有机结合,充分调动学生学习的积极性,提高学习的高效性与时效性,实现时下的课堂高效课改。     

解读巴金《灯》的象征意义

巴金的《灯》是一篇构思美、手法美、语言美．并且有着丰富的象征意义的散文。本文从教师教学角度分析．阐述通过创设教学情境、探宄背景、组织交流、研读拓展等手段深刻体味作者以“灯”为象征物。含蓄地表达思想感情的艺术构思,并且学会运用象征手法。     

建构主义环境下的思想政治课“行动研究”

建构主义学习理论认为:知识是通过学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。也就是说,获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力,而不是取决于学习者的记忆和背诵教师讲授内容的能力,该理论强调:1.以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。2.强调“学习情境”对意义建构的重要性,认为学习总是同一定情境相联系的,学习者在实际情境下利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和顺应当前学…     

吉林省教育科研工作会议综述

吉林省教委于今年3月22日至23日在长春市召开了全省教育科研工作会议暨省教育学会第4届会员代表大会,会上省委副书记张岳琦同志就教育科研工作的地位和作用等问题作了重要讲话,省教委主任陈谟开同志作了题为“明确方向、加强领导,把教育科研工作推向新阶段”的主题报告,省教委副主任张茵同志作了第三届理事会工作报告,省教委副主任徐毅鹏同志作了“全面贯彻《纲要》精神,进一步提高教育科研水平”的会议总结。会上还颁发了省教委关于加强和改进教育科研工作意见的文件。     

牵蜗牛散步

有个人讲了一个笑话：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催她，我唬她，我责备她，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力!”我拉她，我扯她，我甚至想踢她，蜗牛受了伤，她流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊!为什么？”天上一片安静。好吧}松手吧l反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，     

以模糊评判为基础的大学生素质BP神经网络模型

文章建立了大学生综合素质评价的指标体系，并利用模糊数学多级综合评价的原理，对大学生的综合素质进行模糊评判。同时，利用评判结果建立了误差反传的BP神经网络模型，并在该模型中引入非模糊评判的教师对，该模型克服了模糊评判时权重的不可改变性，实现了素质评价指标和大学生综合素质的非线性映射。计算结果表明：该神经网络模型具有一定的合理性和实用性。     

R/S构型的平面确定法

对于一个旋光异构体的费什尔投影式中任一手性碳原子来说,若最小的原子在水平线或在垂线上,只要看其三个原子或基团在水平面上的走向,即可判断出其构型.     

苏联《趣味化学实验》选译

从上下两处用橡皮筋或金属丝把消焰器固定到长导气管上。导气管的下端伸入到消焰器中0.5—1cm。把装置好的带有消焰器的导气管接到爆鸣气储气瓶上,并把它放进玻璃缸里一直放到底,把水灌进玻璃缸,水平面和铜丝网之间的距离越大,     

基于PROFIBUS的冰箱性能集成测试系统

介绍了PROFIBUS现场总线技术的主要特点和基于PROFIBUS现场总线的冰箱制冷性能及电性能集成测试系统的软、硬件配置以及两者之间接口的实现方法及为提高系统可靠性而采取的电磁兼容措施。该系统的实际运行收到了很好的效果。