中学德育的新领域：生命道德教育

生命道德教育的提出有其深刻的时代背景，具体体现为以下两点：     

中学德育领域的延伸与深化:现代公民教育

加强公民教育,增强公民意识,是提高民族素质的重要途径,其中学校教育是非常关键的一环.目前我国对公民教育的研究尚停留在探讨层面,缺乏可操作性,且没有在中小学中真正实施.根据国际国内背景以及当今中国社会变革对教育改革的迫切需求,提出将公民教育作为学校德育工作的延伸和深化,并分析其缘由、内涵和实施步骤,探讨如何在学校德育领域将认知层面的构想真正转化为可操作的实际行动,以期能顺利推进公民教育,培养合格公民.     

关注每一个生命的健康发展——对普通初级中学问题生的研究与转化探讨

初中阶段是人生发展的关键阶段，处于青春期的中学生生理、心理都发生着急剧的变化，处于半成熟半幼稚的时期。这时的中学生既渴盼自立，又不得不依赖于成人；既对外界充满好奇，又没有足够的明辨是非的能力；既高傲又自卑，再加上学习任务紧张繁重，使得初中阶段成为学生问题行为的多发阶段。     

关注每一个生命的健康发展--对普通初级中学问题生的转化探讨

初中阶段是学生问题行为的多发阶段,教育是否成功对学生当前和未来的发展至关重要.本文分析了初中问题型学生的表现类型、成因、转化对策,以期能对此问题的解决作一些初步的探讨.     

让教育更精致

教育是艺术，艺术的生命在于创新。基础教育课程改革是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程。要达到深化改革的目标，就必须要坚持教育创新，通过创新来深化教育改革，积极推进课改工作向纵深发展。为此，我校在充分研讨学校特色的基础上，群策群力，形成了一些课改新亮点，取得了较好的教育教学效果。     

论生命教育——中学生物学科校本课程开发的初步探讨

21世纪是人的生命凸显的时代,目前我国对生命教育的研究尚停留在"奔走、呼吁"的探讨层面,缺乏可操作性,还没有在中小学中真正实施。本文根据学校生活中普遍存在的生命价值失落现象,结合新课程改革,提出在中学生物学科进行"生命教育"的校本课程开发,并详细分析了其缘由、内涵和实施步骤,着重探讨了如何在中学生物学科校本课程开发中将认知层面的构想真正转化为可操作的实际行动,以期能顺利推行生命教育,提高德育的实效性。     

让死亡教育走进校园

“听说夏洋昨天自杀了!”当办公室的黄老师气喘吁吁地跑来告诉我这个消息时,我猛然一怔,一颗心迅速地沉了下去。黄老师庆幸地对我说:“还好,他已经毕业了,出了这事学校不要负责任,不然的话,麻烦就大了!”我却感到很沉重:“我们真的没有责任吗?”我并不是夏洋的老师,但有一件事却让我对他的印象颇深。那次,学校学生宿舍失窃,在派出所前来排查时,夏洋被作为重点嫌疑人而被多次询问。因为他性格孤僻,而且总是独来独往,无法为自己找到不在场的证明人。记得有次问话时他在沉默了好久后,突然蹦出一句:“你们再问,我就从这楼上跳下去,反正也就这么…     

疫情期间高校采购精细化管理的实施与路径

在新冠肺炎疫情期间,针对高校采购管理存在的供需矛盾突出、紧急采购法律法规缺失、采购方法不尽科学、采购流程效率低、信息公开监督机制难落实等,提出了行之有效的解决方法。围绕疫情期间高校采购精细化管理的路径,通过制订“上海交通大学政府采购负面清单”、开辟紧急采购绿色通道和操作指南、优化供应商的管理、完善采购合同的签订和监督机制等措施落实精细化管理。在重大项目和科研设备急需项目的采购工作中开设绿色通道,精准服务疫情防控和优化营商环境,为高校师生教学科研提供优质的贴心服务。     

实施生命道德教育提高德育实效性

21世纪是人的生命凸显时代,在现实生活中普遍存在生命价值的失落现象,学校道德教育的效能减低,为此迫切需要推行生命道德教育.本文试从生命道德教育实施的必要性、生命道德教育的内容、生命道德教育的实施途径等几方面进行了分析和探讨,以期能在学校教育中顺利推行生命道德教育,提高德育的实效性.     

让教育更精致——普通初级中学“小班化”教学管理初探

“小班化”教学是学校基础教育课程改革的一项新举措，它的提出有深刻的时代背景和意义。学校在“小班化”教学管理中可以尝试由“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研究”和“考试的尝试”等几方面构成的小班开放式的课堂教学模式；改革传统的课时分配模式，设置新型“长短课”。