深入探究的“度“

罗星凯教授在点评边军老师设计的“摆的研究”课时,提出“开放探究就是开放思维”,这是对探究教学核心的最好表述。在该文中,罗教授进一步指出“不应该,也没有必要在学科知识上‘深挖洞’”,在结文时,特别设问道:“如果你把这些都做过了,那初中、高中、大学的老师们,又都该干些什么呢?”这一问设得好,这可以构成老师在设计探究时,学科知识到哪一步(深入探究的“度”)这涉及一种元认知策略。     

耐心结硕果，真诚话春雨

教师的工作是忙碌的，班主任的工作更是繁杂而忙碌。而低年级的班主任那是整日忙于处理班务了。这不，周一一天的教学、教育工作刚完，急急忙忙放完学生，我便抱起教研记录本冲进会议室，还好，没有迟到。一个半小时的会议终于结束了，刚迈出会议室，就听上兴趣班的学生说：“章老师，许鹏博在垃圾箱里捡了300元钱，交给张校长了。”     

使用不同重量的铅球 提高休育高考铅球成绩

世锦赛纳九"好运北京"系列赛事第九届世界武术锦标赛将于11月11～17日在北京奥体中心体育馆举行,与往届世锦赛不同的是,这次比赛将纳入"好运北京"体育赛事系列第29届奥运会组织委员会体育部武术项目竞赛主任金肖兵介绍,按照国际奥委会要求和北京的申办承诺,在举办奥运会前,在比赛时正式使用的各场馆都要举办     

在英语教学中渗透跨文化意识教育

很多学英语的人会遇到一个头疼问题,就是由于缺乏英美国家的文化和生活背景,即使掌握很大词汇量,可以阅读正式的书面语,也很难在日常生活中言简意赅地表达自己的意思,有时甚至使用自创的词汇来表达。这个问题突出     

新媒体沟通形态与团队合作绩效关系研究

团队是管理组织绩效的基本单位,如何利用媒体技术提高远距离团队合作的绩效,已成为组织行为学和传播学研究的热点.本文基于国外关于媒体沟通形态与团队合作绩效关系研究的最新成果.就媒体的形态类型、团队合作绩效关系及其影响因素等问题进行了分析和述评,并对相关研究成果及其启示进行了总结.     

学校电子阅览室变相“网吧”的应对策略

对造成目前学校变相成为"网吧"这一现象的原因进行分析,并提出对应的策略,目的使学校的电子阅览室能充分发挥其特有功效,更好地为教育、教学服务。     

道德与法治课堂中项目化学习的实践探索——以一上“我是小学生啦”单元为例

<正>《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。”项目化学习是以学习者为中心，聚焦现实生活问题解决的学习方式和样态。《道德与法治》统编教材采用单元主题式的方式进行编排，主题化的学习内容适合采用项目化的学习方式。鉴于此，笔者和团队结合一上“我是小学生啦”单元，基于新课标要求，统整教材内容，依托“重构进程—项目设计—搭建支架—评价展示”这一路径，进行了项目化学习的实践探索。     

幼儿英语教师专业化培养课程与实践体系研究

对幼儿英语教师专业化培养课程与实践体系进行研究，提出应科学地、有针对性地制订教学计划，严谨地实施教学，有系统、有目标地进行专业人才培养，以满足社会对幼儿英语教师的能力要求。