在教学中培养学生研究性学习能力的尝试

提高教学质量是高等教育教学改革的重要课题之一,而培养学生研究性学习能力是提高教学质量的一种有效途径。教师怎样进行研究性教学,怎样在教学过程中培养学生研究性学习能力,笔者进行了多年探索尝试,在本文提出了一些行之有效的措施。     

微波促进稀土复合固体超强酸SO4^2-／TiO2／Sm^3＋催化合成乙酸环己酯

在微波辐射下,以稀土复合固体超强酸SO4^2-／TiO2／Sm^3＋为非均相催化剂,对环己醇与乙酸酐之间的酰化反应进行了研究．重点考察了催化剂用量、醇酐物质的量比、微波功率和辐射时间对乙酸环己酯收率的影响．实验结果表明,衔土复合固体超强酸SO4^2-／TiO2／Sm^3＋有着良好的催化活性,当乙酸酐的加入量为0．1mol,醇酐物质的量比为2．4：1．0,催化剂用量为反应物总量的1．0％,微波炉功率为385W,辐射时间15min,在此优化条件下,乙酸环己酯收率可达95．3％,且催化剂重复使用6次仍保持较高活性．所得产品无色透明,具有很高的纯度,并对产品进行了折光率和红外光谱的表征。     

微波促进稀土复合固体超强酸SO2-4/TiO2/Sm3+催化合成乙酸环己酯

在微波辐射下,以稀土复合固体超强酸SO2-4/TiO2/Sm3+为非均相催化剂,对环己醇与乙酸酐之间的酰化反应进行了研究.重点考察了催化剂用量、醇酐物质的量比、微波功率和辐射时间对乙酸环己酯收率的影响·い实验结果表明,衔土复合固体超强酸SO2-4/TiO2/Sm3+有着良好的催化活性,当乙酸酐的加入量为0.1 Mol,醇酐物质的量比为2.4:1.0,催化荆用量为反应物总量的1.0%,微波炉功率为385 W,辐射时间15 min,在此优化条件下,乙酸环己酯收率可达95.3%,且催化荆重复使用6次仍保持较高活性.所得产品无色透明,具有很高的纯度,并对产品进行了折光率和红外光谱的表征.