具有p—Laplace的非线性特征值问题的多重解

利用变分方法和B．Ricceri三临界点定理,获得了具有p-Laplace的非线性特征值问题 {-（｜u′（t）｜^p-2u′（t））′＋｜u（t）｜^p-2u（t）=λf（u（t））,0〈t〈1, u（0）=u（1）=0 至少存在3个弱解的充分条件．推广了现有文献的结果．     

Power auction and allocation for network-coded cooperation

Optimal resource allocation is critical to the efficiency of cooperative communications. In this paper, we develop an auction-based power allocation mechanism for network-coded cooperation in wireless networks, in which the sources compete for the relay power for maximum utility, while the relay node assigns the resource in accordance with the bids from the sources. Moreover, to improve the resource utilization, the relay node is allowed to perform network coding across the received information for the same destination. Finally, numerical results validate the performance of the proposed algorithm, and show that there exists a tradeoff between the system outage probability and the power consumed at the relay node.     

骆驼祥子形象的塑造及其典型意义

老舍的《骆驼祥子》是以描写城市个体劳动者的典型形象而闻名文坛的,写于一九三五年,一九三九年在《宇宙风》半月刊连载.小说通过在旧社会的北平,一个外号叫"骆驼"的人力车夫祥子的悲剧命运的生动描绘,深刻地反映了当时黑暗社会的     

学习困难学生发展的特点及学校教育的反思

学习困难学生在知识、认知、情感、意志等方面的学习准备状态不足,这既是他们学习困难、不适应教学的长期积累的结果,又是后续学习的隐患。学习活动中的一系列消极认知、消极情感体验,强化了学习困难学生个体学习系统的恶性循环,形成其与学校学习任务相冲突的行为模式,从而进一步影响其知识增长、能力发展。学习困难学生在学校经常性的学业失败记录,教师、家长、同学的歧视与偏见,影响他们自我概念的发展,影响他们对生活对事物积极的态度和情感,进而阻碍他们人格的健全发展,致使他们有可能从学业上的失败者变为社会上的失败者。学习困难学生的存在,反映出学校教育的种种问题,其实质是学校教育在不少方面没有适应甚至阻碍了学生的学习与发展。     

如何构建资源可持续发展评价指标体系

阐述了构建资源可持续发展指标体系的基本原则以及评价指标体系的设置框架与内容，进而归纳出在使用指标体系时应注意的一些问题，对各种指标体系的构建具有指导意义。     

奇妙的信息技术，生动的数学教学

21世纪是信息化、网络化的时代．运用现代信息技术手段辅助教学,是当今信息时代的要求,也是素质教育的要求。在小学数学课堂教学活动中．巧妙地运用现代信息技术创设情境、重组教学资源、呈现教学内容。能有效优化小学数学课堂教学,提高教育教学成效,为素质教育的实施谱写新的篇章。     

高校幼儿园与市场经济

对幼儿教育与经济活动,以及与市场竞争机制,有没有联系?谈一点看法。一、“三不满意”引发的思考首先是幼儿园自己不满意。办园十五年了,我们还没有一个象样的园所。园址前后变换三次,都是临时性建筑;漏雨捡瓦,阴暗开窗,修修补补,一直凑合着过。校领导也觉得条件差了一点,但经费拮据建园计划排不上号已属莫可奈何,不得不因陋就简,学校内部,我们保育员的工资和奖金与其它部门的工人工资待遇低,与其它幼儿园相比,退避三舍,福利更不如人,让人感到不平。     

对初小語文一册中注音字母部分教学的意见

注音字母的教学是初小一册语文课本的重要部分,它是帮助小学生認識汉字和正音的工具。七到八岁的儿童,一开始学习就要他们接受一些读音古怪又没有实际意义的符号,确是一件不太容易的事。现在我把过去教学中如何使学生掌握注音符号的一些做法提出来,供同志们参考。教注音时,应从语言的实际来进行教学。这样就能减少儿童学习字母的困难,能使儿童解开语言之謎——知道说的话是由这么一些古怪的音拼成的,从而也可培养儿童热爱祖国规范化的语言。因此提出一个