微波检测五脏健康的可行性研究

为实现人体健康状态辨识的科技应对,实现无损检测,该研究面向社会随机征集年龄在30～70岁之间的160名受试者,以受试者的脚指甲为研究对象,采用微波遥感分别检测人体心、肝、脾、肺、肾五脏的健康状况,以常规的中医诊断和西医体检结果为比较标准,判断微波遥感用于检测人体五脏健康的可行性。结果表明,通过微波检测脚指甲可以发现受试者的一些健康规律。与中医诊断结果比较,发现微波用于检测心、肝、脾、肺的健康准确性较高;与西医体检结果比较,发现微波用于检测脾脏和肾脏的健康准确性较高;综合中医和西医的结果为标准,发现微波可用于人体肺脏健康状态的检测。该研究不仅实现了微波对身体五脏健康的无创检测,而且实现了健康检测的定性和定量,在人体健康检测的方式上具有创新性。     

2-氰基-3-硫甲基-3-(N-2-氟-苯乙氨基)丙烯酸乙酯的合成及结构分析

以氰基乙酸乙酯为原料,在乙醇溶剂中与二硫化碳、硫酸二甲酯反应合成2-氰基-3,3-二硫甲基丙烯酸乙酯,然后在其结构中引入2-氟-苯乙氨基,合成了新型有机中间体2-氰基-3-硫甲基-3-(N-2-氟-苯乙氨基)丙烯酸乙酯.结构经1H NMR, IR及元素分析签定.     

浅析职业学校学生德育教育

德育工作主要是解决人的思想道德问题的工作。而思想问题的产生又常常同社会、家庭、自身的实际问题交织在一起．研究职业学校学生的心理特点．是做好德育工作的前提。     

Self-Mixing Interference Effects in LD Pumped Multi-Mode Solid-State Laser

Self mixinginterferenceeffectshavebeenwidelystudied[1— 12 ] ,mostofwhichareconductedonsinglemodelasers.Wang[10 ] andYoshitada[11] reportedstudiesonmulti modesemiconductorlasersin 1993and 1994re spectively .Buttoourknowledge ,fewmodelsonLDpumpedmulti modesolid statelaserhavebeenreported .1　Basictheoryandgeneralmodel　　Theprincipleofself mixinginterferenceeffectsisexplainedasanexternalopticalfeedbackeffect[9] .Thege neralmodelisshowninFig .1,LcandLextstandforthelengthofthecavityandtheexter…     

职业学校实施项目团队管理的构想

上个世纪70年代,韩国对职业教育的重视以及由此产生的对经济的巨大推动,是职业教育对经济贡献的生动写照。目前中国的经济现状为中国的职业教育提供了大量学生来源和巨大的市场空间。创新时代需要创新教育,创新教育需要与之相适应的学校管理,为了丰富教学管理思想、拓宽教育管理视野、促进教育管理的创新、提高职业教育的管理水平,建立新型的职业学校管理模式已势在必行。主要就建立项目团队管理的可行性进行了分析,构建了项目团队管理的一个基本模型,并就职业学校中建立项目团队应注意的问题提出了一些看法。     

从秦兵马俑身上镌名想起

到过西安临潼“秦兵马俑博物馆”的人都知道,已出土的陶俑、陶马的身上都镌有戳印文字。这些文字除了记录陶俑、陶马编号的数字外,都是记载着当时陶工的名字。据考古学家考证,目前共发现陶工名字249个,去掉重复的共有80个陶工名字。在陶俑、陶马的身上镌名,是秦王朝     

高中政治生活化教学策略摭探

教师在高中政治教学中采用生活化教学策略,用生活案例讲述政治知识,可以使学生更加积极主动地参与学习,帮助学生初步形成正确的"三观",为学生的发展奠定坚实的政治基础。教师可以从进行充分的课前准备、将时事引入课堂教学、选取与学生实际生活贴近的教学内容、引导学生积极体验生活入手,开展高中政治生活化教学。     

迁移在写作训练中的作用

“迁移”是指在学习活动中．所学知识对以后学习所产生的影响，或促进、或干扰。迁移是学生学习中必然存在的一种心理活动，如“举一反三”、“触类旁通”、“潜移默化”都说明了迁移在学习过程中的重要作用。     

交互主体对德育师生关系重构的意义

主客二分是主体哲学的主要特征,它导致了德育师生关系的中心论。教师中心论是其第一个表现形态,学生中心论和双主体论是挑战教师中心论的产物,它们力图重构德育师生关系,赋予学生主体性;但是,局限于主客二分的思维模式,它们并不能真正实现德育师生关系的优化与和谐。交互主体超越了主客二分的思维模式,具有主客对立所不具有的特征,其特征集中表现在三个方面:交互主体蕴涵着平等沟通、交互主体关联着生活世界、交互主体实现了意义互构,从而真正表达了主体与主体关系模式;因此,交互主体将为德育师生关系重构提供全新的视角。