作文教学要激活学生情绪记忆

情绪记忆就是以体验过的某些情绪和情感为内容的记忆。人在活动中产生过的愉快，欢乐，悲伤，痛苦等都会在脑中留下印象，并在一定的条件下回忆起来。情绪记忆的来源可以是生活中的某一事件的情感体验，     

家长为了孩子为什么不惜一切?

亲爱的童爷爷:您好!我感到家长为了教育我们、培养我们,真是不惜一切。为什么家长为了我们会不惜一切呢?您的小网友:111     

让语文课堂“活”起来

建立学生主体观,关注生活热点语文学习的外延和生活的外延相等。课堂教学必须把学生视为一个个鲜活的生命个体,教师应该有敏锐的目光,及时感悟社会生活,打破语文与生活之间的“厚障壁”,经常引进时代活水,让语文课堂和社会生活接轨,激起学生对语文的浓厚兴趣。当前,网络已经深入到中学生生活中,我们组织一部分学生进行了“中学生上网聊天之利弊”的课题研究,并且在课堂上举行了“中学生网上冲浪是利大于弊还是弊大于利”的辩论。这种辩论,既联系了当代社会热点问题,又培养了学生的语言表达能力,活跃了学生的思维,加强了学生的主体合作意识。…     

在讲授高中生物学达尔文学說中应注意的一些问题

在高中生物学中,有着講解达尔文学說的內容,为什么要向学生傳授这方面的知識呢?依我看,理由有二个:一是培养学生的辯証唯物主义观点,让他們学会运用唯物主义的观点去解釋动植物的起源,去解释生物体構造的合理性,去解釋大自然中生物与生物之間的相互关系問題;另一是达尔文学說本身是門生产斗爭的知識,在农业实踐中起着指导性的作用。也可以說;这就是我們所以要对中学生講授达尔文学說的目的任务。当然,高中生物学中讲授的达尔文学說和过去所用的达尔文主义基础教本比較起来,內容是簡單多了,不过,既然要和中学生講授达尔文学說,就必然要講达尔文学說的基本內容。它的基本內容有三个:     

中学生个性语词典

埋伏在秋天背后冬日,终天在最后一枚树叶的飘落中来临了,多么冰冷的冬天的面孔啊!但,此刻,我的心中却蓄满了温暖.阅读案头的稿件像阅读一簇簇燃烧的火焰,我知道是这些年轻的心灵给着我温暖.非感谢你们,感谢你们给“中学生个性语词典”这个小小的栏目寄来的精采词条,感谢你们带来的一声声真诚的批评和问候……岁末已被昨夜的那场风刮来了,心童送给你们一个早到的祝福,祝你们新年快乐,学习永远进步!欢迎1998年的你们能一如继往地支持这个小小的栏目,心童还希望认识更多更多的新朋友.盼望你们精采的词条继续……     

语文课培养学生创造思维初探

小学语文是一门基础学科，就听说读写的要求而言，蕴含诸多创造思维能力培养的因素，语文教师必须以课堂教学为主阵地，从素质教育的目标出发，不断启迪和激发学生的创造灵感，展开想象，发展个性，让学生的创新意识在课堂上得到培养，成为具有创新精神和创造能力的现代人才。 　　一、在鼓励质疑中培养 　　陶行知先生有这样的名言：“发明千千万，起点在一问。人力胜天工，只在每事问。”常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。我在语文课各个教学环节中注意鼓励学生敢想、敢疑、敢问，以引导他们多角度看问题，养成创新思维习惯。…     

外国小伙伴的寒假生活

美国美国公立学校规定学生在高中毕业前必须完成规定的社区服务,否则不能毕业。因此,假期就是学生做义工的大好时机。据统计,12岁以上的青少年有60%参加过各种义工活动,或在流浪者收留中心为无家可归者做饭,或油漆陈旧的建筑物,或清扫肮脏地段、清除垃圾堆等。     

论中山大学珠海校区及其邻地质环境

从地层、岩石、构造、地貌、地质灾害、地质资源以及岩石天然放射性强度等方面中山大学珠海校区及其邻区地质环境进行论述，以期能更好地认识珠海校区所处自然环境，并为校区的建设与规划提供地学参考。