提升职业教育吸引力的综合推进措施——学制、国家、市场与社会的视角

职业教育增强吸引力要综合运用学制、行政、市场与社会四种手段,以分别解决学制互通不畅、校企合作难以推动、教育资源配置手段不活与技能型人才社会地位不高等事关职业教育科学发展的紧迫问题。要重新做好职业教育学制设计,打造人才培养的"立交桥";要发挥政府主导作用,帮助学校与行业企业构建新型校企合作模式;要发挥市场在教育资源配置中的作用,激发职业教育办学活力;要建立基于社会认同的技能人才评价模式,营造尊重技能劳动的社会价值导向。     

江西中小企业协同创新影响因素的实证分析——以产业技术创新联盟为例

本文以产业技术创新联盟为例,对江西中小企业参与协同创新行为的影响因素进行实证分析。回归结果表明,研发投入强度、参与编制产业技术路线图、成为共性技术研发和成果推广依托单位等因素对江西中小企业参与联盟有显著性正向影响,并提出针对性的政策建议。     

中医药院校大学生创业实践中创新能力的培养

文章通过对中医药院校大学生创业实践的现状调查结果进行分析,积极探索大学生培养创新能力的模式,提出了培养创新能力的举措,为中医药大学生在创业实践中创新能力的培养模式的进一步实施奠定了基础,其研究探索成果对中医药大学生提高创新能力有借鉴和指导意义.     

强化班级管理 享受育人之乐

学校工作的最基本单位是班级,班级是学生学习生活的最主要场所,班级管理的质量直接影响着学校的教育教学质量,而班级管理既包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,同时也包括学生自己的参与管理,多年来我们班级管理工作中既有品味了辛劳,也享受了快乐,并且还摸索出了行之有效地一些教育经验和方法:抓住教育时机;培养自身的亲和力;善于抓住闪光点等。     

诸"鄂"之辨新探

湖北应简称"鄂"还是"楚"?改名之争引激辩.湖北省是否应该简称"鄂",不仅涉及鄂文化与楚文化的关系,还涉及"鄂"的起源与迁徙,涉及湖北省、河南省、山西省的"鄂"研究.商周时期,诸"鄂"有别.商代鄂国在南土,商纣王没有消灭鄂国."邘"非鄂国.周代有五个"鄂".晋国鄂侯是姬姓国之君,与商代鄂侯无关.     

浮桥设计及分析

建造浮桥的目的一般分为两类:一种是出于满足军事战备或抢险救灾的需要为目的.由于浮桥以浮动基础来代替复杂的水下固定基础,便于架设,便于拆除,更便于疏散隐蔽和装车运输,具有较突出的快速性和机动性.另一种目的主要出于经济性考虑,即当现场的水深很大或水底非常柔软时,建造传统桥墩就不太合适.而此时利用水的自然浮力,既不需要传统桥墩也不需良好地基的浮桥就成为较好的选择.     

抽象名词的文化内涵差异与大学英语教学中的深层文化导入

许多反应英语深层文化的抽象名词具有与其汉语对等词不同的文化内涵,且这些抽象名词经常出现在大学英语教材中,对文章的深层理解造成了很大影响。根据文化教学的实用性与相关性原则,在大学英语教学中,结合文章中出现的具有文化内涵的抽象名词与文章内容导入深层文化的教学,既有利于学生对文章的深层理解,也有利于培养学生的跨文化交际能力。根据知名学者提出的文化教学方法并结合作者的教学经验,作者采用了三种切实可行的通过抽象名词导入深层文化的方法:以问题-解决的方式帮助学生发现文化差异、对比法和讲解法。     

北京航空航天大学——来“超硬核”的学校，见“能上天”的老师

<正>前段时间,一则“大学教授成为神舟十六号航天员”的新闻在各大社交媒体上广为流传,人们在关注主人公桂海潮励志故事的同时,开始对他的母校北京航空航天大学产生浓厚兴趣。作为一所成功培养出无数中国航天人的大学,北航究竟有着哪些独特的魅力呢？今天就让我们来一窥究竟。     

大数据赋能高校思想政治教育实效性检验研究

具有实效性的高校思想政治教育应具备内在性、实践性和延续性,对其进行有效检验是高校开展思想政治教育的基础。目前,高校思想政治教育实效性检验仍存在检验方式经验化、检验内容复杂化和检验成果长期性等问题。大数据技术能够打破实效性检验空间和时间的限制、拓宽实效性检验范围。因此,应通过加强大数据赋能实效性检验宣传、确立大数据赋能的内容和方法、搭建思想政治教育大数据库等措施,助力大数据赋能高校思想政治教育实效性检验。     

不断激励我的“铁血书生”

<正>“从小爷爷对我说,吃水不忘挖井人,曾经苦难才明白,没有共产党哪有新中国……”这是爸爸教我唱的第一支歌。谈起中国共产党对我的影响,那可是从我还不认字的时候就开始了。而开启这扇大门的钥匙,是一座小山包——长沙县徐特立公园,我从小就喜欢去那儿玩耍。那里一块块石碑上的故事,爸爸妈妈都给我讲了好多遍,也就是从那时开始,党的精神便在我心中发芽了。