辽宁省高校典型学科研究生培养质量调查与应对策略

在教育资源有限的情况下,研究生规模扩大和质量提高之间不可避免地会产生矛盾。对辽宁省8所高校典型学科中与研究生培养质量密切相关的生源质量、导师队伍、培养过程、培养条件、整体质量和质量保障体系建设等方面进行的调查发现,研究生对所报考专业的熟悉程度不高,研究生导师和研究生负责人对生源质量总体评价"一般";各高校都很重视导师队伍建设,但导师队伍的素质有待进一步提高;研究生、研究生导师都把创新能力放在首选,但用人单位对毕业研究生的创新能力认可度不高;部分研究生对于研究生培养条件满足感偏低。因此,应采取推进研究生培养体制改革、加强导师队伍和学科建设、开拓筹资渠道、完善相关制度等措施,保障和提高高校典型学科研究生培养质量。     

流离

我走在大街上,突然记起很久以前蓝生对我说过的话。他说,流离,记得一定要给我打电话。于是我打开那个很大的黑色背包寻找他的电话号码,我翻遍了背包的每一个角落,可是没有。我坐在街旁那排长长的扶手栏上, 不停的晃动双脚,我试着记起他的电话,毕竟很久以前我很认真地背过那串写在手心的数字。我看着斜对面钟楼上的时针从三缓缓移到六。我跳下扶手栏抓起背包飞快地跑, 风在我耳边呼啸出寂寞。     

马克思的劳动异化论对当下劳动教育的启示

劳动为幸福育人命题的提出,至少内含三重逻辑理路：本原活动与时代主题的耦合构成了它的内在动机,劳动教育价值中幸福的迷失是它的现实之殇,劳动教育价值确认的导向性可发挥外在助推的作用。劳动为幸福育人主要涉及三个基本问题：一是,在主体维度上,幸福呈现何种面相;二是,在时间维度上,幸福呈现何种面相;三是,在空间维度上,幸福又呈现何种面相。简言之,这些问题分别探讨的是为了谁的幸福、为了怎样的幸福、为了哪些幸福。基于此,劳动为幸福育人的基本意蕴至少包括劳动是“为了学生的幸福”而育人、劳动是“为了全程的幸福”而育人、劳动是“为了完整的幸福”而育人三方面。故此,教师理应坚持如下实践遵循：首先,着力聚焦学生的幸福,充分激发个体的劳动学习主体性;其次,时刻关注全程的幸福,坚决反对忽视劳动过程的效果论;最后,努力维护完整的幸福,整体提升共同体的劳动幸福素养。     

三亚景区公示语现状调查分析

论题通过实地对三亚景区内的公示语汉英翻译现状进行调查,根据跨文化语用失误理论对其词汇、语法、语体、惯用语及文化层面翻译出现的问题提出修改意见。     

论翻译中译者的主体性

通过对接收原著过程和再创作过程的主体性的认识,阐述了在翻译过程中译者如何发挥其主体性.     

论以“玻璃窗”来确定庚辰本定稿于乾隆三十五年以后

从第七回看,因“玻璃窗”的有无,庚辰本的抄定时间晚于甲戌本。从第四十九回看,庚辰本与程甲本皆有“玻璃窗”。乾隆三十五年四月,圆明园的淳化轩新建宫殿的后殿窗户安装玻璃。此为中国最早安装玻璃窗之事。依此可推断：庚辰本与程甲本之底本。皆定稿于乾隆三十五年以后。     

ChatGPT4解决科学问题能力的探究——以“北上广”三市中考物理试题为例

通过对北京、上海、广州三个城市近五年的中考物理试题进行编码,并将编码后的试题输入ChatGPT4中,深入评估了其解决中考物理试题的能力.研究表明,ChatGPT4在解决这些问题时表现出稳定且较高的得分率,然而,进一步分析后发现,ChatGPT4在处理涉及多个变化关系或未知量的题目时容易出错.此外,ChatGPT4无法识别一些常识性信息,并且当它无法从题目中获取充足的关键信息时,往往会自我设定假设以解决问题.这一方面体现了ChatGPT4处理问题的灵活性,另一方面也揭示了它在利用已有信息方面的不充分.ChatGPT4较强的中考物理问题解决能力在丰富解题方法、改善作业设计等方面展现出巨大的应用潜能,但也为教育公平带来了新的挑战.     

“训科医管”一体化管理模式在运动队备战重大赛事中的作用——以南京体育学院运动队备战全运会为例

南京体院运动队在第10、11届全运会上,均取得了辉煌的运动成绩,并超额完成预定的指标和任务,为江苏省体育代表团作出了突出贡献。辉煌成绩的取得与江苏省体育局部署并实施的训科医管一体化管理模式有着密切的关系。本文运用管理系统论,以南京体育学院运动队为例,对江苏竞技体育的训科医管一体化管理模式进行研究。结果显示,在一体化管理系统中,教练团队、科研团队、医疗团队、管理团队对备战工作都发挥了各自独特的作用,但同时我们也认识到一体化在具体实施过程中尚存在一些问题及需完善之处。     

巩固成果跨越实验教学关吐故纳新谱写管理新篇章

普九达标后,推动实验教学和素质教育的开展,应从以下几个方面努力. 1 改变观察作风,倡导科学法治 科学的素质教育观是利用实验教学促进素质教育的思想保证.一是摒弃消极思想,改变旧有观念.充分认识不良思想的危害性,摒弃轻视、短视、懒惰、官僚、无为、自私的思想,改变升学第一、虚报浮夸、放任自流、右倾过头的观念心态.充分发掘主体作用,发扬艰苦奋斗的精神,不断增强紧迫感、责任感和忧患意识.