数学情境，一定要真实吗

数学来源于生活，但数学又不完全等同于生活。随着新课程改革的深入推进，我们都在更加理性地思考自己的数学课堂。关于情境的选取，究竟是要“虚拟”还是要“真实”？     

难忘儿时的打谷场

儿时的打科场,是我记忆深处的美好影像。南方农家的打谷场,平坦而宽阔,它不但是农家碾压从田地辛苦收获的成熟水稻的必备场所,也是全村男女老少夏夜纳凉的好去处。在我的印象中:黝黑憨实的水牛拖着沉重的石碾在金黄色的稻秧上一圈一圈地行走,新收稻秧散发的芬芳包围着打谷场上所有的男女老少……我怀念那场景,更喜欢那场景对农家孩童的正面教育。     

北师大版小学数学新教材两道例题的探讨

北师大版小学数学教材起步早、影响广、改革力度大,一直是国内小学数学的主流教材之一。2012年秋季,其第四版教材正式投入使用,在充分继承和发扬前三版优势的同时,第四版教材着重改善了"粗放式"学习过程的指导,采用"情境+问题串"的体例模式,注重引导教师的教与学生的学,深受广大师生欢迎。"没有最好,只有更好",教材也不例外。笔者在认真研读、精心实践六年级上册新教材的同时,发现个别例题存在不足,有可能给我们的教学带来困扰,现提出2例,求教各位同仁。一、书本数,能用小数(分数)表示吗?     

例谈小学生辨错意识与能力的培养

现代社会，各种信息海量喷涌、错综复杂，人们面对多种信息时，需要练就一双“火眼金睛”，具备必要的辨错意识和能力，这样才能去伪存真，获取自己所需信息。小学生在日常学习过程中，也会接触很多信息，比如课本上的数学知识、教师说的解题方法、试卷上的数学题目和生活中的数学问题等等，有的是条件信息，有的是问题信息。客观地说，这些信息在现实生活中是鱼目混杂的（不像数学教材上的信息，几乎都是按照一定逻辑编排的“完美信息”），有些是正确的数学信息，有些是有瑕疵的数学信息，甚至是错误的数学信息。笔者结合多年的教学实践认为：培养小学生敏锐的辨错意识和能力，具有十分重要的现实意义。下面，我从三个方面例谈培养策略，供各位同仁参考指正。     

备课“四步曲”

正备课话题,常思常新、常做常新。工作十多年,勉强算得上有些经验的教师,但每一年备课,都有变化;每一次备课,都很认真。近两年,笔者在备课时主要围绕"四步"进行操作:"整体谋划"、"遍访名师"、"问计学生"和"同事聊课",这种有实效、接地气的备课方式,对笔者的专业提升帮助很大。下面,以小学数学备课为例,谈谈具体做法。一、整体谋划小学数学内容虽然简单,但许多人认为很难教,其中一个重要的原因就是没有吃透教材的编排意图。整体     

北师大版小学数学新教材两道习题的探讨

北师大版小学数学教材起步早、影响广、改革力度大,一直是国内小学数学的主流教材之一.2012年秋学期,其四版教材正式投入使用,在充分继承和发扬前三版优势的同时,四版教材着重改善了“粗放式”学习过程指导,采用“情境+问题串”的体例模式,注重引导教师的教与学生的学,深受广大师生欢迎. 世上无完美,教材也不例外.我在认真研读、精心实践教材的同时,发现部分习题存有不足,给教学带来困扰,现提出2例,求教各位同仁.     

二十年筚路蓝缕，小学数学风帆正劲——参加全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会有感

金秋十月,江城浩瀚,全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会于2013年10月21～23日在武汉隆重举行。本次活动由中国教育学会小学数学教学专业委员会主办,各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团推荐的32名优秀教师展示了精彩的课堂教学。我有幸观摩了洪山体育馆会场的16节课。作为一名来自一线的普通教师,我有着以下几点...     

你了解这些单位吗

小朋友,你已经学过长度、面积、体积和质量等单位,对“米”“平方米”“千克”等都很熟悉,这些多是国际统一计量单位.那你听说过“公里”“斤”“两”“丈”“尺”“亩”等单位吗？虽然在现在的数学课本上很少见到,但在生活中还是很常见的,在“火冒三丈”“半斤八两”“一亩三分地”等词语中也常常可以发现它们的身影.认识并了解这些单位,对我们解决许多实际问题都有很大帮助.下面,我就从数学角度给你简要介绍几个.     

去掉末尾的0,数位还在吗?

<正>“被除数、除数末尾都有0的除法的简便算法”是苏教版《数学》四年级上册第二单元的内容,学生依据学过的“商不变规律”,能够对被除数、除数末尾都有0的除法进行简便运算。然而,学生对其中余数的理解存在一定困难。为了解决这一问题,笔者认为,教师应准确了解学生心中困惑,领会教材编写意图,整体设计教学。     

变错例为资源 化腐朽为神奇——华应龙“猜想”教学片段赏析

近日,我有幸观摩了特级教师华应龙的五年级数学作业评讲课＂猜想＂,听课之余,深为华老师简约、深刻、大气的教学触动,现采撷几个教学片段,与大家共赏。片段一展示错例,聚焦思维（追击为什么会这样）师：前几天,在我学生的作业本上发现了两道题很有意思的解答题。当我跟我们学校的老师交流之后,他们也感慨说这样的作业我也见过,