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142.
新课改带来了新理念,新理念呼唤新的历史课堂。但目前本市的历史学科大多是重文本、重预设、重结果的封闭式课堂,笔者以为要有效改变这一现状,提高历史课的质量,须转变视角,实现从文本走向人本,从封闭走向开放,从结果走向过程。 相似文献
143.
博耶的教学学术思想为高校教师专业化提供了一个新的视角,每年从高校毕业的研究生成为当前高校教师队伍补充的重要来源,将教学学术的理念贯彻到当前的研究生教育中,促进教学学术的行为,营造教学学术的氛围,从职前教育开始关注未来高校青年教师的培养,更具前瞻性、操作性和可行性,影响更加深远。 相似文献
144.
近五年多模态英语教学已经席卷英语听说,读写和口译等教学领域,其的研究方法大多注重教学实验和问卷调查等结合的实证研究,未来的多模态英语教学朝多模态教学模型平台建设和多模态课程改革的方向发展的可能性极大。 相似文献
145.
学校教育是给国家培养具有健康人格的人才的重要组成部分,语文教学以其学科的特性,在学生的人格培养上具有重要作用。本文试图探讨初中语文教学和学生人格培养之间的关系,并对如何通过初中语文教学促进学生的人格培养提出建设性意见。 相似文献
146.
本文认为要提高高等数学教学质量,必须明确教学目标,重视素质教育,并提出了改进教学方法,提高高等数学教学质量的具体措施. 相似文献
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鲁云华 《语文学刊:高等教育版》2014,(9):11-13
渊明是中国古代著名田园诗人,他的诗以其歌咏田园风光、抒写个人隐逸思想而为后人所推崇,然细读陶渊明田园诗歌,我们发现,他的很多诗歌描写了他在农村的家居生活、农耕情景、与农人话聊的心情、艰难度日的苦情等等,我们可以肯定地说,陶渊明是一诗人,更是一个会做诗的农人,他咏诗饮酒、亲自稼穑、与农人相与和谐,是一个生活艰难而心情闲雅的诗人农民. 相似文献
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“我们学习陶行知,捧着一颗心来守护童真;我们敬仰孔夫子,牵着孩子的手走进五千年;我们是光荣的天和教师,引领学生走向天地人和的未来。”这是吴江经济技术开发区天和小学(以下简称“天小”)教师在教师节诵读的誓言,更是天小教师发自内心的教育理想、文化追求。在陶行知教育思想指导下建设有民族文化特色的现代化学校是天小人孜孜追求的目标。 相似文献
150.