高一《思想政治》教材上册教学中应注意的几个问题

人民教育出版社出版的高一<思想政治>教材上册(2003年6月第2版),根据形势的发展和教育部(教基[2002]6号)文件,特别是党的十六大精神,删去了"繁难偏旧"的内容,增加了反映时代特征的新的内容.但随着我国经济体制改革不断推进,经济生活日新月异,在使用新版经济常识教材时,还需要与时俱进.从上册内容来看,教学中需要注意以下几个问题.     

正确的舆论监督也是主旋律

前不久,一位省委书记接受记者采访时说:"正确的舆论监督也是主旋律.我欢迎舆论监督我."这句话给人们留下了很深的印象. 批评和自我批评,是我们党的三大优良作风之一.舆论监督,理应成为主旋律的内容.主旋律并不狭隘,本身也具有多样性,甚至是立体的、动态的.就像乐曲的主旋律需要高低起伏、抑扬顿挫一样,舆论的主旋律也应该兼容歌颂与批评、支持与监督.     

中学篮球课的组织与教学

中学篮球课的教学改革,着重"三基"培养．提高教学效果,使学生较快掌握篮球技术动作,推动该项目运动发展。     

对高校体育师资队伍建设的几点看法

高校体育师资队伍面临市场经济体制而作相应的自我调整中,提高素质是它的首要任务,建立客观公正考评机制,提高教学质量和科研水平,乃是高师资队伍建设的关键     

《老子》史料初考

老子姓"李",叫李耳,外字聃(外字如同外号,诨名).何以又叫做"老子"呢?有些学者认为,古代早先只有"老"姓,而无"李"姓."古韵""老"属幽部,"李"属之部,二部音近,古或不分."老‘李'一声之转,老子原姓‘老',后以音同变为‘李'".①但<史记>明说老子姓"李",如果司马迁的记载并没有错的话,那么我们认为,可能是因为李耳长寿,②外字"聃",所以人们称他为"李聃"."老"是寿老之称,不是姓氏之称;出于崇敬,后来又在"李聃"称呼的基础上称其外字,而缀以"子"这一尊美之词,所以便有了"老子"之称.老子,字伯阳,楚国苦县(今鹿邑县)人.约生活于前571年至471年之间曾做过周朝的守藏史.老子幼年牧牛耕读,聪颖勤快.晚年在故里陈国居住,后出关赴秦讲学,死于扶风.<史记·老庄申韩列传>替老子作了一个四百多字的传,有关老子的生平事迹.     

浅析企业资本结构及决策方法

资本结构是企业筹资决策的核心问题。企业的资本结构是否适当决定着企业未来发展的成败。因此,我们有必要研究更加具有实践意义的资本结构理论和具有可操作性的资本结构决策方法。本文通过对资本结构理论和影响资本结构的因素进行深入的探讨和研究,找出评价资本结构的标准,并提出几种最佳资本结构的确定方法。     

寻求“媒介”与“语文”的统一——关于跨媒介阅读教学的访谈

跨媒介阅读教学,需要教师根据阅读教学的需要,充分利用好现代媒介多元化的特征,以促进学生提高媒介素养和语文学科核心素养,实现“媒介”与“语文”的统一。呈现一次关于跨媒介阅读教学的访谈,聚焦媒介素养、审美创造、评价机制等几点展开探讨。     

阅读与图书馆——从倡导阅读“传统经典”说起

阅读"传统经典"是传承中华文化、繁荣社会主义文化的基石,是提高国家文化软实力的必备内涵.鉴于国人疏远阅读纸质图书的趋势,提出了图书馆在推动全民阅读活动过程中应思考的工作重点.