“引出”：教学的至上境界

平常的教学中,不少初中化学教师往往不把氧气物理性质作为教学的重点,常常直接列出几条物理性质给学生,就匆匆结束,就像我在听课中接触的王老师那样：     

如何激发学生学习数学的兴趣

我们在教学中，依据学生的心理特点和认知规律，结合数学学科特点，采取多种形式，努力创设合适的教学情境，充分激发学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性，让学生的数学素质在和谐、民主、快乐、平等的课堂氛围中得到全面、有效的发展。     

课程改革下政治课堂的四结合

新旧课程最根本的区别在于理念。新课程倡导立足于学生当前成长过程中存在的问题,着眼于学生的未来发展。课程改革的关键和核心在于新理念的落实。但在广泛的教学实践中,新理念往往流于形式。因为广大教师在长期的教学实践中业已养成的教学习惯,教学思维仍然在一定程度上保持着惯性。在教学中确实存在着如何有效结合新旧观念的问题。     

应适时调整“宏观调控的主要目标”

人教版《思想政治》对政府宏观调控主要目标表述为促进经济增长,增加就业,稳定物价和保持国际收支平衡,我们在教学实际中发觉这种表述越来越不适应当今社会的实际情况.思想政治课的生命力就在于它鲜明的时代特征,在于它不断创新,与时俱进.政府宏观调控主要目标的原有表述显然已跟不上时代发展的步伐.1992年党的十四大确立社会主义市场经济目标,发展到现在已近20年了,我国整体经济结构、经济形势都发生了深刻变化,社会主义市场经济对宏观调控的主要目标提出了新的要求.据此,本人认为应对政府宏观调控主要目标的原有表述作一些调整,可能更符合时代要求.     

文化视野下探讨原子物理教学

课堂理应成为文化传播的中心，不过，由于受应试教育思想的影响，目前的高中物理教学缺少了应有的从容与淡定，急匆匆赶进度，导致包括原子物理在内的许多教学内容成了压缩饼干．这既使学生感到枯燥无味，也使教师身心疲惫，逐渐丧失对教学的热情．笔者经过多年探索发现，解决上述问题的一条有效途径是：从文化视角切入，让学生了解科学源流，品味...     

独具特色 天下奇观

正在黑龙江省小兴安岭西南麓,距绥棱县116公里处,有着一个神奇的带有远古气息的"原始部落"——绥棱国有林管理局五一"原始部落"。巍巍兴安岭,亲亲山水情,2004年初春我来到过这里,那时,我在负责全局的绿化工作,领导让我到山上五一经营所辖区,也就是现在新开发的森林生态文化旅游景区——"原始部落"寻找兴安杜鹃,准备移植到局址绿化。经营所的几名同志陪我到山     

班主任的“弥漫性”角色

班主任是什么?班主任是主任,但不是官。如果把主任都看成官的话,那班主任就是全国最小的官,付出最多、回报最少的官,压力最大、委屈最多、权力最小、贡献最大的官。班主任是比任何一位官所肩负的使命都要重,所承担的责任都要大,所付出的劳动都要多。具有典型的"弥漫性"角色。班主任是一个教育型的管理者班主任首先是管理者。"管理"包括计划、组织、指挥、控制和协调等职能,作为班主任要拟订班级工作     

论教育环境对二语学习策略的影响

本文通过回顾典型的中外文献,探讨了教育环境对二语学习策略使用的影响,并在此基础上提出了教学建议,希冀不同教育环境中师生得到启发。