寓教于乐小议

在教学中,教师怎样才能增强学生的课堂兴趣,使学生能乐学呢?首先,应重视学生回答问题,对学生回答的问题要进行认真评价,多加鼓励。教师应对学生回答中那怕有一点儿成绩都能及时给予积极的肯定,使学生产生一种满足感和自信心,增强他们大胆积极回答问题的信心和力量,培养他们听课的兴趣,培养学生爱发言、想发言的兴趣,积极参与课堂活动,使学生在“乐学”中既掌握了知识,又开发了智力,培养了能力。教师应设法让学生尝试一下初步成功的喜悦,用喜悦之情去帮助学生树立、恢复学习的自信心,并激发学生的兴趣,达到发挥学生学习主动性的目的,在课堂上为学生多创造成功的机会,多为学生创设展示优点和特长的教育平台。在提问方面,作为执教者应注意对于不同层次的学生,应提不同层次的问题,这是提问的一个技巧,也是培养学生回答问题自信的一种方法。通过这个平台,唤起学生对学习的信心和乐趣。其次,积极增进课堂中师生之间的融洽配合。良好的师生关系是学生创造性及其充分发挥的催化剂,它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围,可消除师生间的心理障碍。如果课堂上教师如果一味地讲,只唱独角戏,不给学生留发言的机会,或是让学生发言,回答错了就大加挖苦、讽刺或只让个别学生回答问题,这样...     

在教师招聘中展示学校文化

最近读到这样一个故事:一位应届毕业大学生参加宝洁公司的招聘,第一次面试后就回学校(宁波)办离校手续.在宝洁公司通知这位大学生参加第二次面试的时候,却无法联系到她了.于是,宝沽公司负责招聘的主管根据简历上的地址,找到了这位大学生在上海的亲人.并取得了她在宁波的电话号码,几经周折才联系到她.这位大学生意外得到通知后,激动地说:"出来找工作第一次被人当人看!"     

追求英语试卷讲评的最佳效果

为了检查一个阶段英语的教与学情况,通常教师会采用口试或者笔试的方法来检测学生(尤以笔试为主),以期得到信息的反馈。总结教学成功的一面,明确尚存在的不足,并就下一步的教与学作出合理的部署。在各级各类学校里,每学期举行期中、期末考试已成为一种教学惯例。可在如何更好地凸显一场考试所带来的     

生本化课堂教学的理念探析和实践模式

“以学生为本”、“为了每一位学生的发展”是新一轮基础教育课程改革的核心理念和鲜明主题,它不仅为我国的基础教育构建符合素质教育要求的课程体系明确了指导思想,也向现实的课堂教学提出了新要求、新挑战,需要我们在实践中不断地进行探索和创新。     

高考作文选材要立足生活

新《语文课程标准》在作文教学中要求学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。作为高中语文一线教师，对照新标准，必须对学生踏实的文风作一些切实而有效的引导。     

这里的孩子也要享受优质教育的阳光——苏北农村幼儿教育现状调查与对策

苏北地区的九年义务教育事业近年来得到了长足的发展,可是当地的幼儿教育又是什么样的呢,我们做了一个调查,发现存在的问题很多,也很严重。     

鞋垫子

鞋垫子箫童（留学英国祖母知道我有一双汗脚,她认定鞋垫子对于我万分重要。多少年来,不管是世事的动荡,还是家境的变迁,她总孜孜不倦地为我缝制大大小小、用之不尽的鞋垫子。也确实不论是跑直道还是走弯路,我的脚都是汗滋滋的,踩着这又平整、又松软的鞋垫子,更觉得...     

“发现教学法”在历史教学中的应用

发现学习是由美国教育家布鲁纳首创的,它的主要特点不是把学习的主要内容提供给学生,而是由学生独立发现,然后内化。换言之,在发现学习中,学生的优先任务是有所发现。在发现学习中,学生采用的直觉思维,而这种思维在其实际运行过程中又总是与发散性和创造性思维地合在一起的。因此在发现学习的过程中要注意培养学生的思维使其具备以下几个特点。