语文课培养学生创造思维初探

小学语文是一门基础学科，就听说读写的要求而言，蕴含诸多创造思维能力培养的因素，语文教师必须以课堂教学为主阵地，从素质教育的目标出发，不断启迪和激发学生的创造灵感，展开想象，发展个性，让学生的创新意识在课堂上得到培养，成为具有创新精神和创造能力的现代人才。 　　一、在鼓励质疑中培养 　　陶行知先生有这样的名言：“发明千千万，起点在一问。人力胜天工，只在每事问。”常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。我在语文课各个教学环节中注意鼓励学生敢想、敢疑、敢问，以引导他们多角度看问题，养成创新思维习惯。…     

外国小伙伴的寒假生活

美国美国公立学校规定学生在高中毕业前必须完成规定的社区服务,否则不能毕业。因此,假期就是学生做义工的大好时机。据统计,12岁以上的青少年有60%参加过各种义工活动,或在流浪者收留中心为无家可归者做饭,或油漆陈旧的建筑物,或清扫肮脏地段、清除垃圾堆等。     

论中山大学珠海校区及其邻地质环境

从地层、岩石、构造、地貌、地质灾害、地质资源以及岩石天然放射性强度等方面中山大学珠海校区及其邻区地质环境进行论述，以期能更好地认识珠海校区所处自然环境，并为校区的建设与规划提供地学参考。     

小树精的故事(十八)

(1)小树精救不出贝莎急得哇哇大哭。 (2)一位记者阿姨走过来,把小树精和白天鹅带到电视台。 (3)小树精通过电视台对全市居民讲了虎娃娃怎样盼着贝莎回到身边。 (4)居民们纷纷到电视台捐款,要求赎出贝莎。 (5)连小朋友们也来了。 (6)马戏团的经理很感动,他表示愿意无偿放回贝莎。 (7)城市居民用捐款成立了保护动物基金会。 (8)贝莎又回到了虎娃娃的身边。     

如何对待个别队员的“暴力行为”?

敬爰的童爷爷:您好!您还记得我吗?我最近发现一些少先队员有"暴力行为",给我们队干部的管理工作带来很多麻烦。我是一名大队委员,平时管理一些喜欢打人的队员时,生怕他们打我。而发现问题告诉老师也不是好办法,老师只是说一说,最多请家长来。那些队员仍然不以为然,     

基于人因工程学的多媒体课件设计分析

随着信息技术的发展,越来越多的教师选择使用多媒体课件进行授课,但是教师在制作多媒体课件时总是存在一定的问题.当前教师在制作课件当中普遍存在多媒体课件设计中的文字字体、笔画宽度、宽高比以及文字与背景的色彩对比等一些误区,利用人因工程学文字设计方面的最小分辨尺寸、颜色搭配等基本理论和原理,对这些误区进行了详细分析,并根据理论分析结果提出一套行之有效的多媒体课件文字设计指导方案,以期为广大教师制作多媒体课件提供参考.     

递推法解排列组合问题

[例1] 走上10级的阶梯,每步可一级或两级,问有多少种不同的走法? 解法1 按每种走法中一步上两级的步数k(k=0,1,2,3,4,5)分成6类,走上10级阶梯的步数是10-k,这一类的走法数是C_(10-k)~k。由加法原理,不同走法总数为 N=C_10~0+C_9~1+C_8~2+C_7~2+C_6~4+C_5~5=89。下面是递推法。解法2 设走上n级阶梯的走法有a_n种,易知a_1=1,a_2=2,当n>2时,若第一步上一级则有a_(n-1)种走法,第一步上两级则有a_(n-2)种走法,故a_n=a_(n-1)+a_(n-2)(n≥3)。于是当阶梯级数n=1,2,…,10时,走法数依次是 1,2,3,5,8,13,21,34,55,89。即a_(10)=89。注意到解法2中的数列{a_n}就是菲波那奇数列,它的通项公式为