论魏延"从子午谷袭长安"之计不可行

关于诸葛亮不用魏延“从子午谷袭长安”计一事，历来史学家、文学家多有臧否。台湾作家柏杨先生对此计尤为赞赏，认为它成功的可能性是百分之百。该文依据当时蜀魏双方的攻防情势及多因素，对柏杨之论提出置疑，并认为魏延之计并不可行。     

创造性思维是多种思维的综合运用

创造性思维是逻辑思维和非逻辑思维的统一，是扩散思维和集中思维的统一，是潜意识和显意识的统一。创造性思维过程是多种思维的综合运用。     

一类n阶非齐次线性微分方程的通解

一般n阶非齐次线性微分方程的解法是比较困难的,通过一阶非齐次线性微分方程的常数变易法推广到n阶非齐次线性微分方程,得出求通解的方法。     

职业核心能力培养课程教学实践探索

本文简要介绍了对职业核心能力培养课程教学意义的认识,介绍了教学实践探索中教学组织的经验,总结了课程、教材、师资、教法改革等方面的教学建设成果和人才培养的初步收获,归纳了教学实践探索的初步结论。     

说好普通话,方便你我他

李西西:唉,终于熬完了这一周,真不容易啊…… 童喜喜:熬什么粥呀? 李西西:不是粥啊,是周!哎,"推普周"嘛!好端端地非要推广什么普通话,累死人了. 童喜喜:原来是这个啊,谁叫你平时不好好说普通话来着.     

火星语入侵地球

这是记载了宇宙最先进科技的宝书,现在送给你们!谢谢谢谢!我们一定好好学习造福人类!     

在西班牙语教学中培养积极情绪渗透语感

西班牙语作为第二语言的教学,具有其特殊性。学生学习的最大难点是缺乏语言环境。学生的西班牙语思维空间有很大的局限性,且经常受到母语（中文）和英语思维的影响。西班牙语是一门入门较难的语言,存在着大量复杂的语法现象和发音规律。因此,在课堂教学中,创设积极的学习环境,培养学生的西班牙语感是教学的重点。     

浅谈提高教师职业道德修养的途径和方法

组织教师学习,创设良好的环境,是学校和教育行政部门应采取的外部途径：而内省、慎独和积极实践,是教师自我锻炼的方式方法。外部强有力的推动,促进教师自我锻炼;教师运用科学的方式方法,自我教育。这样坚持不懈地努力,教师职业道德修养就不会停留在一个水平上,更不会倒退,而是不断的进步,不断的提高,在全社会形成良好的师德师风。     

浅谈高考作文的感情真挚

文章就高中学生的作文,尤其是高考作文提出了＂怎样才能做到感情真挚＂,并结合了作文教学的实践,分析了当前高中学生作文中抒发情感的不足,提出了具体的应对策略和训练措施,有一定的针对性。     

基于基本不等式求取值范围的研究

用基本不等式求最值是高中数学教学和高考中常见的一种常见的方法,如2011年浙江高考理科第16题:设x,y为实数,若4x²+y²+xy=1,则2x+y的最大值是_.变形后用基本不等式求解该题,最后只要验证等号成立的条件.但如果用基本不等式求该题x,y为正数时的取值范围,是否可行,还要附加什么条件?值得研究,请看下面的解析.