培养学习兴趣 激励学生主动参与

瑞士心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”所以，激发学生学习数学的兴趣，是调动学生积极学习数学的重要途径，也是优化课堂教学、转变学生学习方式、实现课改目标的重要举措。一、联系实际，激发学生学用数学的兴趣实践证明，学生大部分偏爱文科，怕数学，这是因为，数学蕴含很强的思维过程，有着较文科更抽象、更概括的特点。但数学又是一门应用性很广泛的学科，如果教师注意联系实际，引导学生了解数学知识的应用价值，就会激起学生学习的兴趣。新一轮课程…     

三年级积累·运用 (八)把游戏过程叙述精彩

习作要求:同学们都喜欢做游戏,想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。习作要求详见人教版小学《语文》第六册积累·运用八。习作指导:说起游戏,大家一定来劲了。要问你玩过哪些游戏?你也许一口气数出好多种,什么丢手绢、击鼓传花、贴鼻子等等,这些游戏给你的童年生活带来了乐趣,还使你在活动中得到了体能的锻炼和心智的提高。但是,怎样才能把一次游戏过程叙述精彩呢?也许你还没有考虑过,下面李老师帮你出出主意:一、选准游戏,理清顺序你做过的游戏很多,根据这次习作的要求,要精选一次让你最高兴的游戏来写,要选“准”喔!那…     

例说“极端性”原理在数学解题中的运用

“极端性”原理是解决数学问题的一个重要方法,从极端情形(最大值、最小值、极端有利、极端不利、边界情形、极端位置等)入手分析,往往能发现解决问题的突破口.此法不仅在解竞赛问题中用途广泛.事实上,在平时的解题过程中,为了寻求更清晰的解题思路,更简洁的运算方法,我们也会不经意地去“走极端”,本文例举说明.     

通识课程中MOOC与课堂教学的无缝衔接

大规模在线课堂MOOC在教育领域的迅速发展,对新时代高校通识教学改革提供了新的思路。通识教育注重学生的综合能力的培养,但目前存在教学模式单一等问题。文章基于当前MOOC发展现状以及高校通识教育的教学目标,利用线上线下混合式教学模式,旨在对几种通识课程的课堂教学与MOOC结合的形式进行深入的讨论,并对未来MOOC与通识课堂混合教学提出展望。     

远行之夏：骑上车，向远方！

我将在这里,准时看到李李出现。带着另一座城市的气息,带着一千里路的风尘。用澄澈如水的眼神望着这苍老却刻意被现代建筑物掩盖的水泥森林。     

张田欣到大学校园调研大学生思想政治教育工作

6月17日下午,高校大学生思想政治教育工作调研组在省委常委、省委宣传部部长张田欣的率领下来到云南大学调研,并在该校举行调研座谈会,与30余名大学生代表面对面，听取他们的意见，对目前大学生思想政治教育工作中存在的困难和问题进行调研。     

自然景物类作文——打造绿色作文

来自乡村的同学从小在大自然的怀抱里长火，对自然景物不陌生；即使来自城市的同学也有旅游的经历，相信大自然的红花绿柳、     

会泽县成立教师艺术团

4月9日，会泽县成立教师艺术团，108名教师满怀着喜悦的心情参加了成芷仪式。他们中的多数是近几年招聘的事轻人，都具有一定的艺术功底和艺术改学实践能力。     

徐克：爱弹吉他的乒乓小子

2008赛季的乒超联赛上，90后小将徐克因赢过陈玘，后来又终结了胜率第一的马龙的“九连胜”，从而走进了人们的视线。联赛的间歇期，我们来到了位于红山口的八一队，请这股新生力量作为新年第一期明星茶座的主角。 对徐克的采访是伴着他不断的笑声和歌声进行的。本来说好一个小时的采访时间。在不知不党中超过了一倍。徐克非常有表演天份，聊天中，他为我们弹唱了《大海》、《大约在冬季》、《花祭》等歌曲，拍照时还非常有创意地摆出了“可爱十连拍”的表情，认真、可爱而又有一点小小的倔强和自恋，是我们对他的共同印象。