电力电子技术多元化创新型教学模式探索

为了更好地推进电气工程及其自动化的卓越工程师计划,培养在科学素养、人文精神、专业能力等方面具有优良素质的电气工程专业人才,提出"教与学、理论与实践、学校与企业紧密结合"的"多元化"创新教学模式。立足于基础系统教学和实践能力培养,创新性地进行了课内外教学探索,为学生从实践过程中通过项目学习来获取工程能力创造条件。教学实践表明,该教学模式的建设在培养学生综合能力和提升就业竞争力等方面具有积极的作用。     

猴子和海豚

100多年前,美国人制造了船,可船上什么娱乐设施也没有,于是,有些人带了猴子上船,供大家玩乐、解闷。有一天,人们和往常一样乘船出海,猴子也照常在船上的钢丝绳上耍杂技。忽然,天空乌云密布,一道雷电打下来,正好击在船上。不一会儿,船歪了,看样子,船很快就会沉入海里。船上所有的人都急急忙忙地乘救生船逃生去了。猴子跳到海里,被一条海豚救了。那海豚听说人类是一种有超强智慧的动物,很想见识一下,却万万没有想到自己救的是一只猴子,他把猴子当成了人。猴子趴在海豚身上,海豚一边快速地游着,一边问猴子:“朋友,你知道墨西哥吗?”“知道知道!…     

十一门履职晋级培训新课程出台 <基础教育课程改纲要(试行)>是所有在职教师履职晋级培训必修课 四门新课将实行当场开卷考试

本刊讯 最近,省教育厅批准并公布了十一门履职晋级培训新课程,其中,为学好《基础教育课程改革纲要（试行）》而安排学习的《走进新课程——与课程实施者对话》被列为“所有在职教师都必须学习”的重要课程而特别引人注目。11门新课程已定在8月培训考核,     

藏传佛教传入蒙古之肇端

蒙古汗国窝阔台可汗实施西征南进战略，迫使吐蕃归顺蒙古历时５年（１２３５～１２４０年）。由皇子阔端派遣多达纳波统军入藏，真正打开了蒙古与西藏历史关系之大门。因此，蒙藏民族历史关系的开端，应为窝阔台可汗时期的公元１２４０年。戊传佛教传入蒙古之肇端在于蒙古汗国贵由可汗时期的公元１２４７年。阔端与萨班凉州会晤颁布了《萨迦·班哲达致蕃人书》为重要标志，确立了蒙古汗国对西藏的统治地位，同时承认了萨迦派教主主持吐蕃地方政权和佛教的领导地位，允许在凉州或蒙古西部地区弘扬佛教，进而在蒙古与西藏的历史文化的发展关系中产生了重大影响。     

浅谈英语自主学习的课堂教学策略

从促进学生英语自主学习的课堂学习策略基本原理出发,结合新课程理念,归纳了五种适用于高中英语教学的基本策略:激发学生学习意向策略;真实情景策略;任务策略;交际策略;活动策略。并结合实例进行讲解,对高中英语教学工作具有较高的实践意义。     

天秤女孩＆双鱼男孩

“我今年16岁,上海女孩,类型可爱,刚上高中,星座是天秤座……”面对ICQ里的一阵阵纠缠不清的追问,我都会这样地陈述自已。或许有人看到后还会窃笑,因为在网上说自己可爱就好像吐出牙膏沫子一样容易。但我实在拿不出十分的信心把这样一个往街上一站就会相形见绌的自己去和“美丽”相提并论,就只好用下一个档次的伎俩来形客——可爱。有时碰到色情男人,我都会直截了当地告诉他可爱就是不美丽的意思——就是戴A罩     

开放教育:从习得知识到学会学习

开放教育为终身教育所做的贡献之一就是为人们终身学习提供了更多的机会。但是学校在教学设计中往往只注重传授知识,忽视了对学生学习能力的培养,使得许多学习者很难适应离开学校后的各种学习环境。在知识更新不断加快的当今社会里,学校并非学习的唯一场所,在校学习也并非一个人学习生涯的终点,所以帮助学习者学会学习应该成为开放教育为终身教育所做的另一贡献。文章以社会对人才的需求、开放教育的现状和成人学习的特点为切入点,论述了在开放教育中学校为指引学习者养成终身学习需要的品格和能力,使其避免成为功能性文盲,所应采取的措施。     

英语定语从句教学中应注意的几个问题

英语定语从句教学中应注意的几个问题□武威师范学校浩远一、关系代词的选用对于学生来说，究竟选用哪个关系代词颇有疑义。要做到选用正确的关系代词，关键要以关系代词在定语从句中的语法功能而定，不是单纯由先行词本身而定。例如：Ｔｈｉｓｉｓｔｈｅｒｏｍｔｈａｔ（...     

小狐狸的窗户

这是我在山上迷路的故事,但我忘了是哪一天。　　我正要回自己的山中小屋去,在熟悉的山路上,我扛着枪,呆呆地走。拐了一个弯,突然,我觉得天空特别耀眼,就像是擦亮了的蓝玻璃——地面也有点淡蓝。　　“咦?”我悚立着,眨了两下眼睛。面前不是往常见惯了的杉树林,而是宽广的原野,上面开满了一望无际的蓝色桔梗花。　　我屏住气息。自己究竟在什么地方?这座山上,曾经有过这样的花田吗?那景色过于美丽,使我有些害怕了。　　　　我在那里坐下来,擦着汗。忽然,眼前一闪,有白色的东西在跑。我呼地站了起来。一排桔梗花唰唰摇动,那白色的动物,像…     

“六个五工程”的地方高校应用经济学研究生培养模式探索与实践创新研究——以重庆工商大学为例

针对我国研究生综合素质教育模式雷同,多数学校不能根据自身的学科专业特色形成核心竞争力,"同质化"竞争造成研究生培养过程中极大浪费的现状,以地方高校重庆工商大学为例,利用重庆市唯一一个经济类教育部人文社科重点研究基地长江上游经济研究中心的独特优势,在全面开展理论研究的基础上,提出了基于"师资、课程、实践、科研、素养、管理"六个方面、"五大工程"的应用经济学人才培养模式,且在重庆工商大学长江上游经济研究中心、经济学院、财政金融学院等单位进行试点,介绍了应用经济学研究生培养取得的初步成效,并针对仍旧存在的问题提出了应用经济学研究生人才培养需要进一步完善的对策措施。