信以通达，管则治世——走进信息管理与信息系统专业

兼容并包的交叉特质 记得大一的时候,我去听系主任的一个讲座,他说自己收到一封邮件,内容是一个同学抱怨自己的课程太多太满,然后系主任就问我们：“你们认为学校为什么让信管的同学们一来大学就上这么多的课？”全场静俏悄的,没有人回答。系主任继续说到：“你们现在学习这么多课程,不应该只是为了考试。静下心来想一想,学校安排这些课程...     

培养高素质学前教育专业人才

我院学前教育专业是山东省教育厅2001年设立的高职新专业,并于同年开始招生,招新生165人,学制二年.2002年招生147人,2003年260人,2004年300人,在校生总数707人.到目前为止,学前教育专业共招生872人,毕业165人.     

2002年文科综合能力测试质量评析

一、对试题的总体评析历经三年的高考实践,文科综合能力测试的试卷形态及其呈现的基本特征已日渐清晰,2002年文科综合能力测试试题总体上相对稳定,题目布局和题量作了相应调整。试题主要体现了以下三个特点。 1.试题注重考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度,强调学科基本功。据统计,地理、历史、政治三个学科内容所占比例大致28.8％:38.5％:32.6％(去     

浅谈歌唱的形态、情态和意态

从对声乐作品演唱过程中所呈现的形态、情态、意态,对声乐美加以阐释,并阐述三态之间相互协调、相互铺垫、相互转化和相互发展的关系。     

语言美学功能与小说中“变异”英语翻译

语言的美学功能通常是直观可感的，可诉诸于人的视觉和听觉。小说中“变异”英语是作者利用拼音文字的形态发生机制的优势，有意违反语言常规“人造”的，用以模仿人物“怪音”、“醉音”和“乡音”。“变异”英语的美学效果如何在译文中复制呢?“动态模仿”，即用汉语“飞白”辞格翻译“怪音”和“醉音”，以通俗畅达的汉语口头语翻译“乡音”。     

重视学生学习产出——强化高等教育评估核心价值取向

目前,随着对教育产出重要性认识的逐渐深化,世界教育发达国家开始将评估的重心由学校向学生转移,教育评估的科学化发展与制度性建设也日益受到教育主管部门的关注。文章通过描述美国、加拿大、澳大利亚、欧洲及印度等国家重视学生学习产出的发展趋势和特点,提出对完善我国高等教育质量保证体系和教育评估工作的启示和借鉴。     

从心理需求出发感受数学的实用价值——苏教版小学数学第六册“面积和面积单位”教学评析和反思

[案例描述] [片断一]感知面积概念。 师：给学生每人发一张邮票。问：你喜欢邮票上的图案吗？动手摸一摸这张邮票的背面。     

精美的“石头”会唱歌

为了生存变“石头”丹麦哲学家基尔凯戈尔说:“整个存在使我吃惊,从最小的苍蝇到神下凡化身为基督的神秘,每一件事物对我来说都是难以理解的。”走进非洲南部干旱的荒漠地区,哲人的这种感觉就会得到深刻的印证。在这里,生生不息地繁衍着一类令植物学家也为之惊叹的奇特植物——生石花。