和孩子一起做作业

听儿子说有新作业,我立刻来了兴致,说:"这次是什么作业呢?"下午,儿子放学回家。一进门,他就兴冲冲地告诉我,他的自然课老师又为他布置新作业了。     

对高校德育过程中"人性化"的哲学思考

面对高校德育效果始终不明显的客观实际，文章从以人为本的理念出发，指出传统德育过程中的“人性化”缺失现象十分严重，并认为高校德育走出困境的基点在于引导并突出过程中的“人性化”。     

高起点 高标准 建设大学科技园

1999年11月，东南大学科技园获准进行试点。作为一所以工为主的大学，我们十分珍惜和重视这个难得的机遇，集中人力、物力、财力，并在政策上倾斜，全力以赴高起点、高标准地开始了大学科技园建设工作。到目前为止，我校创建科技园已有一定的基础，1987年创办了“东大浦口科工园”，1992年在浦口开发区兴办“高科技产业群”，这些为兴办国家级大学科技园积累了宝贵的经验。大学科技园在中国刚刚起步，没有现成的模式，但也没有过多的束缚，我们应该在这张白纸上画出最新最美的图画。 一、转变思路，形成氛围，拓宽科技园发展空间 1．正确处…     

开展“科学·创新·发展”教育研究培养创造型人才

为适应社会发展需要，培养创造型人才，我校在完成了第一阶段区级科研课题工作基础上，积极开展第二阶段科研课题“科学·创新·发展”教育研究，旨在使我校实现教育创新、整体优化。一、开展“科学·创新·发展”教育研究，以改革求发展推进科技革命，追求创新发展是社会发展的根本，而这关键在于人才，在于以培养人才为己任的教育。基于此，我校实施“科学·创新·发展”教育模式行动研究，通过实验研究，求新、求异、求发展。两年前，我校通过开展“以自然科学教育为特色，促进素质全面发展”的区级科研课题，有效地传播了科学知识，使师…     

从默会知识看大学生科研能力的培养

一、默会知识的内涵与表征默会知识,亦作意会知识,也有人译为缄默知识、隐性知识。顾名思义,默会知识是指不能明言的知识。波兰尼指出:“人类的知识有两种。通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,这只是一种类型的知识。而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识。”前者是我们通常所说的知识,称为显形知识、明确知识,也称为名言知识,即能够明确地表述的知识,而后者则称为默会知识或非明言知识。波兰尼认为:“在默会知识能被默会地掌握的同时,显性知识则必须依靠既有的默会知识去默会地理解…     

A New Multimedia Synchronization Model

ＡＮｅｗＭｕｌｔｉｍｅｄｉａＳｙｎｃｈｒｏｎｉｚａｔｉｏｎＭｏｄｅｌＳｏｎｇＪｕｎ（宋军）ＧｕＧｕａｎｑｕｎ（顾冠群）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａ...     

从小山村走出的大学校长——我国著各数学家苏步青

1902年9月23日，苏步青出生于浙江省平阳县一个小山村。父亲苏宗善是个贫苦的农民，一家人过着艰苦的生活。到了苏步青能上学的年龄，被父亲送进私塾。9岁时，父亲想方设法筹借了一笔学费，送他到百里外的平阳县城，进了新式学堂读书。     

高校学生综合素质测评体系弊端与对策研究

大学生综合素质测评工作的关键在于建立一套具有科学性、合理性、时代性的测评体系。我们就当今各测评体系存在的弊端和不足进行分析,从体系建立、指标确定、测评实施和反馈调控等四方面提出完善和改进的思路。     

努力创办以自然教学为特色的学校

近年来,我校以“学好自然,热爱科学”为办校特色,推动学校整体工作向前发展,取得了一定的成效。下面是我们的一些做法和体会。 一、结合实际,选择最佳的突破口 我校地处农村,学生的学习环境比不上条件较好的学校。但是,农村有广阔的活动场所,努力搞好自然学科的课堂教学和课外活动,能有效地吸引全体师生参加;而且,从素质教育的要求和学生全面发展的角度考虑,抓好自然学科的教学,加强各学科教学的横向联系,也能有效地促进学校整体改革的深入发展,进一步提高学生的科学素质和整体素质。因为学生素质的提高并不是单一的,而是多因素的、综合的。抓好自然科的教学,能增加学生的知识面,培养学生的学习兴趣,发展学生的非智力因素。此外还因为我校教师中多数能适应农村学校的教学的要求,较了解自然学科的知识。根据以上情况,我校确定了以梁光兴主任为自然学科整体改革工作的主管领导,并兼任自然学科教研组长,负责全面地实施这项工作。     

《论江泽民的历史观》笔谈

编者按:<东南学术>2001年第4期发表了汪征鲁的<论江泽民的历史观>一文.汪文洋洋洒洒近36000字,是深入系统研究江泽民历史思想、历史观的一项深具学术份量的成果.本刊特发表福建师范大学、中共福建省委党校部分专家教授对汪文的笔谈评述.