教父亲识字

当我决定教父亲识字的时候,他已年过半百.父亲担心自己的记性不好,我轻拍他的肩膀,像当年他哄我睡觉一般安慰他:"爸,您别担心,其实认字很简单,只是写字稍微难一点儿."     

职业教育产业资源转化为教学资源的多重逻辑、现实困境、实践路向

产业资源是职业教育教学资源的重要来源。在分析职业教育产业资源转化为教学资源的多重逻辑和现实困境的基础上,提出职业教育产业资源转化为教学资源的实践路向：健全顶层设计,破解失序难题;加强教师队伍建设,破解跨界难题;保障企业权益,破解被动难题。     

大气污染评价与预报模型

本文对空气质量的评价及污染预报问题进行了分析,运用层次分析法依据处理后的数据对四个城市的空气质量进行了排序;对一周内各项污染物浓度、各气象参数运用回归模型进行了预测;就气象参数所属城市问题及污染物浓度与其的关系建立了相关性分析模型和多元线性回归模型;根据建模过程和结果,提出了具体的建议。     

山西师范大学体育学院2010年本科招生专业简介

体育学院前身是晋南师范专科学校体育科,始建于1959年。1964年学校更名为山西师范学院后,体育科转为体育系。1989年山西省决定将临汾师范专科学校改建为山西师范大学体育学院,山西师大体育系并入体院（独立建制）。1999年山西省决定山西师大体育学院实质性并入山西师范大学,成为山西师范大学的二级学院。     

观念叠加对企业创新绩效的影响——基于中国光伏产业的实证研究

基于光伏企业的大样本调查数据,分析了观念叠加对企业创新绩效的影响,并探讨价值共创行为的中介作用与政策支持的调节效应。结果表明：观念叠加对价值共创行为和企业创新绩效均具有显著正向影响;价值共创行为在观念叠加影响企业创新绩效过程中起部分中介作用;政策支持正向调节观念叠加与价值共创行为之间的关系,也正向调节价值共创行为与企业创新绩效之间的关系。     

初中生课外阅读习惯的培养策略初探

叶圣陶在<学习语文要养成好习惯>一文中说:"有好习惯也有坏习惯,好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易."在教学中,培养学生的阅读习惯是实施课外阅读的需要,也是学生精神成长的需要.     

从“神本”到“人本”——兼谈西方古典柱式艺术特征

西方古典柱式艺术作为西方古典建筑美学中及其有价值的一个重要组成部分,它不仅记录了西方历史的变迁,是西方古文明的标志,而且凝聚了人们的生活、需求、审美和寓意,形成了其独特的"人本"艺术特征。     

台钓变脸

从钓组看,"台钓"是向上求解:调标二力平衡,加钓饵打破平衡,失去饵重钓组复归平衡."传统钓"二力失衡——为了克服走水,沉必须大于浮,饵重的大小轻重与钓组平衡无关.可是鱼有大有小,又有咬钩方式的不同,为了钓小鱼、钓轻口鱼就只能向下求解,用轻坠细线小钩. 中国钓鱼协会成立后,每年一届,共举行了18届全国钓鱼比赛.前6届的手竿项目都是传统钓,两个子项,总重量和单尾大.自1991年的第七届开始,因台湾钓手参赛,手竿钓鱼变了,改为按尾数计成绩的积分制,之后又分为按项目记分的钓混合鱼和钓对象鱼.简述这段历史是为了说明"传统钓"适合钓混养鱼,钓对象鱼则是"台钓"之后才出现的新兴项目.     

拿鱼说话无定法(四) 传统钓转身

传统钓鱼多坠钩沉底,可是钓(?)条、草鱼、鳊鱼和鲌鱼,有沉底和不沉底两种钓组。坠钩不沉底是因为这些鱼习惯上中层活动,在钓组上就是钩、坠、饵合起来的重量小于浮漂浮力。另外,传统钓鱼都在江河湖库进行,走水不可避免。当钓组抗拒不了走水的时候,坠钩离底就是必然了。台钓适合池塘是因为不走水,用于走水则要调低钓高。然而受"台钓"影响,传统钓转身了,"台钓"所能的钓底、钓离底、打浮、钓行程,传统钓也能玩了。     

快鱼之殇

钓鱼是快节奏还是慢生活,是由鱼情和观念决定的.鱼小,聚得多,从钩触底即有口上升到钩尚未到位就有鱼争吃抬头饵,之后在雾化饵的作用下原来钓底的改为钓离底、钓行程、钓半水、打浮钓水皮.以上五种钓法构成了钓快鱼的核心技术,其间又因为浮标是钓鱼人的眼睛而不断改进,出现了梭形、倒水滴形和枣核形;钓线则在0.2号之外有了比头发丝还细的0.15号、0.1号和0.08号;钩也越钓越小,越钓越细……这些都是因为钓小鱼,钓快鱼.小鱼过去也有,比如鳑鲅、罗汉、(餐)鲦,但快是有限的,快不起来的原因除了竿、线、钩、漂勉强使用外主要是上饵慢.