实践陶行知教育观 促进学校永续发展

<正>我校陶研会自1990年成立以来,在省、市陶研会的领导与支持下,深入开展了学陶、宣陶、研陶、师陶活动,取得了巨大成效。近年来,学校更是积极在践行陶行知教育思想上下功夫,不断寻求办学的创新与突破。2006以来,学校被评为全省评茶师、茶艺师高技能人才培训考核基地,泉州市"星火学校"、"家校直通车网     

夕阳无限好

走喽!为人民服务去喽!今天,我们一行人提着畚箕,扛着扫帚,拿着抹布,有说有笑地走在街上。路人都向我们投来了好奇的目光,哈,告诉你们吧,我们这是要去敬老院当清洁工呢!因为能帮助别人,大家的心情都格外好,有的还哼起了歌。     

情思物理教学模式探索——以“感应电流的方向”为例

以核心素养为导向,凝练物理教学的“情思”特征,通过创设“情思交融”的问题链情境诱导学生思维逐级进阶,探索在“以情诱思、以情育思、以思怡情”的情境中培养学生的物理思想和人文思想,结合具体案例阐述了情思物理教学模式。     

“芙蓉王”杯热镜头——2008年全国钓鱼锦标赛（长沙站）的几个片段

继深圳站和新疆站之后,全国钓鱼锦标赛长沙站的比赛于10月11日至13日在望城县千龙湖生态旅游度假村举行。     

雾里看花 见证浮标（九）

很难想象,没有拉饵,没有浮标怎么钓快鱼？从1998年第四届“钓王杯”和第十六届全国钓鱼比赛开始,拉饵成为钓快鱼必须掌握的技术。然而拉饵轻,在浮标由桐木、塑料、芦苇和孔雀翎制造而要让它反应饵重变化和准确表达鱼讯,是不能不注意标央和标脚长度的。这也是早期浮标的标夹多6～8目、长9～11厘米;标脚控制在7厘米以内,按调4钓2操作的原因。调4钓2是针对底层鱼的,随着拉饵出现,钓鱼人对线组的运动、饵重与浮标的配合更加重视了。     

高新技术企业知识型员工成长需求与激励机制设计研究

针对知识型员工的特点、成长需求,在问卷调查的基础上,结合数理统计技术,定量地对知识型员工的成长需求结构和有效激励机制等进行了系统的分析,在此基础上提出了具有针对性的关于知识型员工有效激励的机制问题,并从我国高新技术企业知识型员工激励实施人力资源管理本土化研究的角度,提出相应的激励对策.     

年鉴索引——年鉴信息资源深度开发的工具

针对国内年鉴出版物索引编制比较薄弱这一情况，阐述了编制年鉴索引的重要性，并以《上海文化年鉴》索引编制为例，提出了扩大标引范围、增加标引深度、规范取词和利用计算机技术等编制索引时应注意的问题。