普通高中体育课程体系的改革

依据中共中央国务院提出的学校教育要树立“健康第一”指导思想,运用献资料、调查访问和整体设计针对普通高中体育教学存在的问题,进行整体改革,建立适应素质教育需要的高中体育课程体系,为普通高中体育教学改革提供参考。     

职称改革三轨制的设想

一、问题的提出自1986年改革职称评定办法,实行专也技术职务聘任制以来,职改工作取得了可喜的成绩,调动了广大专业技术人员的社会主义积极性与创造性,特别是解决了大量的历史遗留问题。但是,也正由于还欠账太多,需照顾的因素太多,考虑现状太多,因而,职改工作没有能完全实现改革的初衷。例如:普遍存在的“论资排辈”抑制了竞争,使得一部分中青年人才不能脱颖而出,挫伤了其积极性;“因人设岗”使专业技术队伍结构难以优化,人才流动困难;“本位主义”使得评聘面不断扩大,新系列日趋增多;“待遇挂钩”造成了“全民欲师”、千     

对高中体育与健康课程改革的思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中专门指出了课程改革的问题,反映了深刻的、更新了的课程论思想,给中小学体育课程改革指明了方向。为此教育部体卫艺司强调要“加大课程改革力度,研究制定面向21世纪的中小学体育、艺术标准,建立大、中、小学相衔接的科学的课程体系”。笔者就     

中国生态农业的发展与环保技术革新

中国生态农业的兴起是我国农业生产和环境保护发展的需要,生态农业把环境保护纳人生产过程,在生产中调节控制污染物的产生,从根本上控制环境的污染.中国生态农业的发展,不仅推动了其它产业的生态化,而且促进了环保技术的革新,使它由被动的生产末端的“三废”污染治理转入生产全过程的废物控制,达到无(少)废物的清洁生产.同时生态农业以及其它产业的生态化将成为综合环境科学研究不可缺少的重要内容.     

“八环节管理”实践述略

一所好学校 ,除了具备先进的办学设施、雄厚的师资力量之外 ,还须有科学规范的管理。运城向阳学校自 1998年创办以来 ,在不断改善办学条件、优化师资的同时 ,下大力气狠抓管理 ,把依法治校作为科学治校的第一方略 ,结合本校实际 ,紧密联系学生的思想状况 ,将有关的教育法律、法规及学校的规章制度具体化、制度化 ,实行“八环节管理”,即摸、约、导、查、帮、评、奖、学 ,使学校出现了校风严、教风正、学风好的良好局面。摸 　由于学生的思想特点、家庭背景及在原学校的学习情况千差万别 ,无形中增加了学校管理的难度。每学期开学后 ,学校把…     

体育教学发展中学生非智力因素实践研究

在文献资料法的基础上，运用教学实验法，探索体育教学中培养中学生的非智力因素。结果显示：体育教学对中学生的非智力因素的发展有促进作用，但不同的教材内容和教学方法培养学生非智力因素的效果是不同的．教师在教学中教材的选择、教法的运用应与培养学生非智力因素相结合，有意识、有目的培养中学生的非智力因素。