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131.
"质的评价"与"量的评价"是教育评价方法中两种基本的评价范式,共同构成了教育评价体系的基础.针对当前学生学习"过程与方法"评价中存在的主要问题,新课程教学评价需科学分析"质的评价"与"量的评价"特点,实施整合式评价是优化对学习的"过程与方法"评价的有效途径. 相似文献
132.
沈阳地质矿产研究所始建于1962年,系原地矿部所属大区区域地质矿产研究所之一,是国家地质科研事业单位,从事基础地质和应用地质科学研究工作.1999年隶属国土资源部中国地质调查局,是全国六大区域地质调查机构.承担东北地区基础性、公益性地质调查和战略性矿产勘查及相关综合研究工作.负责东北地区国家组织实施的项目管理和监督工作;负责东北地区地质成果资料的接收、保管和服务.
本文以地质资料形成时间为主线,对地质资料列表,用统计分析方法表现地质资料阶段特点,展示地质工作成果与发展赖势,回顾东北区域地质工作发展过程. 相似文献
133.
著名美学家朱光潜先生说过的一段话:文学是人格的流露。一个文人必须是一个人,须有学问和经验所逐渐铸就的丰富的精神生活。他让所见所闻、所感所触借文字很本色地流露出来,不装腔、不作势,水到渠成,他就成就了他的独到风格,世间也只有这种文字才算得上是上品文字。 相似文献
134.
时晓平 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):111-111
一般认为“学生的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生称为学困生”.这类学生在学校厌学,不学,甚至根本不懂得如何学习,没有掌握学习的方法和学习的重要性.而数学学困生往往怕解题、怕吃苦、怕动脑筋,一旦失败的体验多于成功的体验,数学成绩一直不能满足自己的期望,数学学习就变成了沉重的负担,长期处于困惑、苦恼或失望之中.教育的根本功能是促进人的成长与发展,在初中数学教学中,笔者通过多年的教学实践,认真探索,总结出了如下以下几点关于如何提高学困生学习成绩的策略. 相似文献
135.
【目的/意义】本文基于社会存在的视角,详细讨论了在信息不确定情境下信息发送者身份、目标受众的社
会存在与信息传播意向之间的关系,并探讨了相关的理论价值与实践启示。【方法/过程】采用2(信息发送者身份场
域:线上vs. 线下)× 2(身份高低:一般vs. 较高)(n=185)实验与问卷相结合的研究设计。【结果/结论】结果表明:不论
信息发送者是线下身份还是线上身份,身份越高,其推送的信息被目标受众传播的意向就越高;同等身份的线下信
息发送者与线上信息发送者相比,会让目标受众产生更强的社会存在感;信息发送者的身份越高,目标受众的社会
存在感越强,社会存在是信息发送者身份影响目标受众不确定信息传播意向的重要中介变量。 相似文献
136.
137.
138.
上学期,我们在某中学举行了一次以“研究滑动摩擦”为课题的初二物理教研活动,重点研究如何指导初二学生做好分组实验。下面是这堂实验课的教案和教学过程记录,并作了评注,供大家研究参考。Ⅰ、课题:初中物理第一册§十一、实验:研究滑动摩擦Ⅱ、目的要求: 1.使学生明确摩擦力跟压力及跟接触面的粗糙程度的关系; 2.激发学生的学习兴趣,培养学生的实验能力。【评注1】实验的目的不仅仅是使学生掌握诸如滑动摩擦力与哪些因素有关这样一些物理规律,而且要努力激发学生学习物理的兴趣,培养学生的实验能力;如实事求是的科学态 相似文献
139.
为探讨休克时血液和淋巴微循环超微结构的改变及其与细胞变化之间的关系,本文对14只大鼠,用透射电镜观察了正常肠系膜微淋巴管、微血管的超微结构和失血性休克不同时期的变化,以及去甲肾上腺素、酚苄明对肠系膜微循环超微结构的影响。结果发现:失血性休克时微血管和微淋巴管内皮细胞均有不同程度的损伤,尤以晚期严重,出现细胞器溶解,微血管内红细胞、血小板聚集,堵塞管腔,酚苄明和去甲肾上腺素均可减轻微淋巴管的损伤,前者对部分微血管有一定的保护作用。同时,对上述变化的意义和肠系膜淋巴管的构筑进行了讨论。 相似文献
140.
时春华 《中学物理教学参考》1997,(6)
两个静电演示实验的改进时春华(江苏省淮安市铁工中学,223281)“法拉第圆筒实验”和“电场线的形状模拟”实验是高中物理“电场”部分的重要演示实验.做好这两个演示实验,有助于澄清学生对电场线和静电平衡这两部分内容的模糊认识.笔者在准备模拟电场线的形状... 相似文献